天河区教育局教研室陈燕2013年2月28日

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1、天河区教育局教研室陈燕2013年2月28日2012学年第二学期重视积累夯实基础培养阅读能力内容阅读教学——钟慧英（体育东路小学）基础知识与训练——黄慧（前进小学）识字教学经验介绍——李峥姝（华阳小学）工作要点——陈燕（教研室）天河区教育局教研室陈燕2013年2月28日2012学年第二学期复习研讨（一年级）内容复习研讨——陈燕（教研室）课例研讨——陈燕（棠下小学）有效？(学习过程)1.重视认字、写字1）可以通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复在现，使生字得以巩固。2）严格要求写字的基本笔画、笔顺规则、间架结构。3）引

2、导学生整理经常写错的字……加一笔、减一笔、形近字组词等练习（复习册）突破难点2.善于积累1）积累生字（四会、100个字）2）积累词语（二会、400个字组成的词语）3）积累句子（好句、常见句型）4）积累文章（课内要求会背）3.精讲精练1）鼓励学生动手操作、实践。2）注意整理课后练习和语文园地训练点。引导学生思考，举一反三，形成能力。面对“学”的困境我们学校一年级的孩子已出现了明显地两级分化。好的孩子都是上课认真听讲，课后完成优秀，家长的辅导也很到位的。中下生基本都是家长放任不管或自己不会教就交给托管中心。还有个别是因为家庭原因，单亲或由

3、祖辈带孩子，导致孩子回家后没人监督和辅导，学习习惯又比较差，成绩一直不理想。一年级的课文很多，会认会写的生字都非常多，要背要记的东西更多。光靠孩子在课堂听课的能力，是很难一下子学会这些知识的。只有回家考父母复习和巩固。这学期出现了很多同音字、形近字和多音字，这些都是难点和重点，只有每学完一个单元就小结复习一下，才不会让孩子们那么快忘记。我们学校一年级的学生活泼、天真，孩子在学前的教育还存在一定的差距，这主要与家庭教育有一定的关系。有些孩子能很好适应学校的教育，能在课堂上做到认真听讲，形成良好的学习习惯。但还有些孩子，行为习惯、听课习惯

4、就有待提高，这一部分孩子好动，上课坐不住。从学习方面来讲，孩子们喜欢直观、形象，对于生字的字形还掌握得不错，但对于多音字、形近字、一字多义还掌握得不是很理想。另外，在句子的内容方面还比较单一。作为语文教师，就要培养孩子良好的学习习惯，让他们多看书，爱看书，从小就要让他们形成良好的文学素养。这是需要我们长期、坚持努力的。建议1一、关注“学习起点”，分析学情，确定复习重点、难点。三、词语搭配（运用）1.量词的搭配《司马光》：一座假山、一块石头、一口水缸《小白兔与小灰兔》：一包菜子、一担白菜、一车白菜《兰兰过桥》：一座小桥、一条大河、一幢房

5、子、一包管子、一位专家《识字六》训练：用正确的数量词说说学校及家里的物品。1.检测学生对这个知识的掌握情况。(起点1)课外的一段简单的文段。找出数量词的短语。（认识数量词短语）2.引导学生整理、归纳本学期对本知识点积累。（起点2）3.创设情景、联系生活实际，运用数量词。运用量词写写你的文具盒。运用量词写写你的家。仿说（常用的句子）《要下雨了》：我正忙着捉虫子呢！______正______呢！《司马光》：有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人…（有的…有的…）《王二小》：王二小一边放牛，一边放哨。《称象》：官员们一边看一边议论。（一边…一

6、边…）（1）是否读懂范例？清楚例子的几个基本特征？我（谁）正忙着捉虫子（干什么）呢！（感叹号）______正______呢！（2）怎样帮助打开思路？（人？动物？）（动作？）（3）怎样组织语言写下来？（4）检查。思考：学生是否具备感叹句的基本知识？是否具备独立欣赏和分析感叹句的能力？还是需要老师或者同伴的帮助才能完成？学生对这个知识点是否感兴趣？学生在面对这个问题，他们已经具备哪些相关知识和能力？可能遇到什么困难和障碍？老师作为一个引导者有什么策略帮助学生解决学习困境？分析学情从不同的角度分析学生优势和不足。1.单元试卷2.平时作业3.

7、课堂上学生的反馈……建议2归纳、总结、积累、运用1.小学语文知识网络图，整体把握知识结构。（老师帮助学生建立知识网）2.课内—课外—联系生活实际，积累知识，运用知识。（学生）复习的时候，尽量将儿童熟悉的语言材料和生活实际作为复习材料，充分利用儿童的生活习惯，力求积累和运用相结合。1.尽量提供合适的语言环境。2.与直观事物相结合。3.与生活相结合。4.与活动相结合。5.与书写紧密结合。识字复习建议3重读年级目标(教师用书)和市评价标准，查缺补漏。汉语拼音市评价（上）：①能正确认读声母、韵母、整体认读音节。②能区别形近声母和韵母。③能区分

8、平翘舌音，前后鼻音。能准确拼读音节。借助拼音认读汉字、儿歌、童谣、和显浅的古诗。阅读显浅的童话、寓言和故事。能在四线格正确书写声母、韵母和音节，会准确标调。市评价（下）：①能正确识记声母、韵母、整体认读音节。②能较熟练地