教学案例二则

《教学案例二则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学案例一“弟子不必不如师”古代文学家韩愈在他的《师说》一文中说：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。意思很浅显：老师不一定比弟子更聪明、更高明，学生不一定比老师愚笨。在现代教育教学中，这种观点不断地得到验证和诠释。本学期师生交互最充分，也是教师最尴尬和失落的一节课就是第三章第一节《第二次世界大战的爆发和扩大》。课前个人以为，这一节课准备的已很圆满、很充分了，没料到教学中还是出现了问题，实际上并没有按教师的“正规”课路发展，至今回想起来还令人汗颜。当教师饱含激情讲到希特勒的几个侵略计划：绿色方案——1939年吞并捷克斯洛伐克；白色方案——1939年入

2、侵波兰；黄色方案——闪击西欧；海狮计划——对英国本土作战；巴巴罗萨计划——突袭苏联。学生听得非常入神，突然一个学生站起来说：“老师，这几个计划我听说过，但我不知道它们为什么叫绿色、白色、黄色方案，老师，您能解释一下吗？”说实话，在教学中我只满足于介绍这些方案，并没有深究为什么取名为不同的颜色。正踌躇时，一名学生站起来，较为详细地说明了取名为不同颜色的原因，说得很流利，不但使提问的同学很满意，我也觉得很有新意。在讲到丘吉尔继任英国首相时，有的同学又提到了类似的问题：老师，听说丘吉尔获得过诺贝尔文学奖，是真的吗？他作为一个政治家，怎么会获得文学奖呢？

3、我一时语塞，对这个问题事先没有准备，也没有思考过，于是说：等老师课后找到答案再告诉你吧！……本以为能很顺利的课上得不顺利，很是郁闷，但可喜的是，学生有学习的主动性，有探究精神，并且学生的知识面有一些并不比教师的窄，甚至超越教师，正所谓“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”。通过这一节课本人深刻地认识到以下几点：一是在课程改革的大背景下，开放式课堂教学既给教学注入了活力，同时又给教师备课、讲课等方面带来了很大的压力，如何面对这个问题，是每位教师不得不思考的问题。二是随时代发展和社会进步，学习早已超出了课堂的狭小圈子，生活处处是课堂，特别是互联网的普及更

4、给学生提供了学习的新渠道，学生的信息来源和认识问题的角度都和过去的学生有极大的不同，因而课堂所提到的问题更具新颖性、创新性和多样性。三是更好意识到学生亦是很好的教学资源。正是由于他们的知识广博和对问题认识深刻，可以理解和解答学生之间的问题，从而有助于教学，并且这肯定有利于发挥和提高学生的主动性、学习的积极性，有助于培养探索精神、求知精神。由此更好、更有力地推动教育教学向前发展。教学案例二“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”学生厌学，学习效率低下，是当今教育教学中普遍存在的现象，这些现象的存在，严重阻碍了教育教学质量的提高，如何改变这种状况成为摆在每

5、个教师面前的重要问题。本班有名学生叫卢明，这个学生真可谓是缺点多多，毛病多多，学习态度不端正，不认真。是择校生，入班时，排名38，后来又一直下跌，终于排列46名，成绩下降不说，违纪现象不断，上课睡觉，上自习说话，值日不做，跟异性同学交往过密，人际关系紧张，是教师、同学眼中的“坏孩子”。家长虽多次给其写信、打电话，接二连三到学校与学校配合对其实施教育，甚至以退学回乡务农吓唬他，但效果甚微，大有“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的架势，教育在此时是如此的苍白无力，真是“山穷水尽”了，怎么办？然而就是一个偶然的事件奇迹般地改变了这一切，终使教育摆脱了尴尬的局面

6、。有一次为活跃、丰富学生的课外生活，增强学生乐趣，班级开展了一项文艺汇演。在活动中意外发现，卢明的歌唱的很好，很有乐感，赢得同学的阵阵掌声。事后，亲自询问卢明，得知他从小就喜欢音乐，而且接受过一定的音乐教育，有一定的基础。于是我突然产生了一个想法，为什么不能让卢明去学习声乐呢？择其所好，顺其自然，扬长避短，也许，这才是因材施教吧。本着这个想法，我把家长和卢明找到一起，提出了我的想法，卢明欣然同意了，可是家长却有些犹豫不决，我做了耐心的说明和解释，帮其权衡利弊，家长终于和孩子、教师达成了共识。卢明选择了声乐，如愿以偿了，情况也就这样发生了变化。自从

7、去学习音乐后，卢明像变了一个人似的，生活中更富有朝气，违纪现象减少了，能遵守规章制度了，可喜的是他的成绩在不断提高，由50名左右上升到45名，又逐渐上升到38名，有一次竟考到了29名。如今，卢明对未来充满信心，家长也更加认同孩子的选择是对的，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！我现在思考，为什么会发生这样的现象？原以为学习音乐会耽误学习（因为学声乐占去了很多学习的时间），可为什么卢明的学习成绩反而在提高呢？与同事们谈及此事，大家一致认为有以下原因：学习声乐激发了卢明的兴趣，使其觉得生活更有意义，使其看到了自己的前途，目标更加明确了，爱屋及乌

8、，文化课是实现其目标和理想的必要条件。表面上看，学声乐占用了一些学文化课的时间，而正因为如此，使卢明能在有限时间内集中精力去学习文化课，