压强教学设计案例

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时间:2019-08-20

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1、教学设计案例 仪器材料:  一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等【教学目标】  1. 知识与技能  (1) 正确理解压强概念和压强公式,能用压强公式进行简单计算;  (2)结合生活实际明确改变压强的方法,培养学生应用知识的能力;  (3)在实验探究中,提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。  2. 过程与方法  (1) 经历实验探究过程,学习控制变量法;  (2)在压强概念的学习中,理解比值定义的方法;  (3)通过简单估算处理,使学生体会、学习估算的思想和方法。  3. 情感、态度与价值观   (1)通过实验探究,激发学生学习物

2、理的兴趣,使学生认识科学方法的重要性;  (2)通过对日常生活、生产中压强现象的解释,培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识  应用于日常生活、生产的意识。【教学重点】  理解压强概念。【教学难点】  比值定义法定义压强。【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、认识压力  复习提问:力的作用效果是什么?  回答:使物体发生形变或改变物体的运动状态。  演示小实验:  向下按海绵;将钢尺一端搭在讲桌上,另一端悬空,向下压悬空部分,让学生观察形变,描述力的方向。    学生观察现象,初步理解压力的概念。  总结:例子中的物体都受到了压力。压力是垂

3、直作用在物体表面上的力。 二、压强的引入  1.探究主题的引入  带领学生做图10-1-3的小实验,让学生描述手指的感觉。    学生回答:摁住笔尖的手指比较疼。  教师提出问题:  压力的作用效果可能与哪些因素有关?  针对教师的设问积极猜想:可能与施加的压力有关;与接触物体的大小、形状有关等等。  抓住学生猜想中含有科学成分的部分,给予引导,逐步逼近主题。   2.探究实验  演示实验:  将酒瓶放在一块厚海绵上,要求学生观察海绵的变化,并简单回答产生变化的原因。  学生观察演示实验回答:  海绵被压得凹下去了。这是酒瓶给它的压力的作用效果。  边做实验边

4、提问:  (1)改变酒瓶的质量,海绵有变化吗?怎么变?(往瓶中加沙)  (2)质量一定的酒瓶,改变它的放置方式会有什么现象?说明了什么(原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下,观察海绵的变化;再把瓶子口朝下竖放)?  (3)除了海绵,我们还能用什么来显现压力的作用效果?  学生猜测:  (1)改变酒瓶质量,作用效果会发生变化;  (2)改变酒瓶的放置方式,海绵形变可能会变;  (3)用沙盘或者橡皮泥也能达到目的。而且在拿走瓶子后,橡皮泥和沙盘还能保留作用效果。  指导各小组选择合适的材料,自行探究上述问题,记录实验步骤、现象,写出小组书面结论。  各小组选择不

5、同的形变显示材料(海绵、沙盘、橡皮泥)实验,改变相关变量观察记录形变结果。  经讨论各组得出结论。  3.建立压强概念  比较各小组结论,选出有代表性的进行总结、提升:  压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。  压力的作用效果与压力大小成正比,与接触面积成反比;  在教师的总结提升下明确:  影响压力作用效果的主要因素;  压力作用效果与各个因素的基本关系;  比较压力的作用效果要同时考虑压  比较压力的作用效果,可以控制成反比的量——接触面积的大小,只比较同样面积上压力的大小。即比较单位面积上所受的压力。力和接触面积两个因素,可以控制一个,比较另一个

6、。这是“控制变量法”。  给出压强的概念:物体单位面积上受到的压力叫压强。  建立压强的概念。三、压强公式及压强的单位  结合定义引出压强公式:p=F/S;  给出压强的国际单位帕斯卡,单位符号Pa。  说明该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。  理解压强公式,了解压强单位及相关物理学史内容。  要求学生根据公式找出帕斯卡与力和面积国际单位的关系。  在公式基础上指出,帕是很小的单位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有20Pa。给出常用的压强单位。  由公式得出1Pa=1N/m2。  提问:  能否粗略估算自己对地面的压强?  需要知道哪些物理量?如何测量?(必

7、要时出示方格纸,对学生进行估算指导)  回答教师的问题,意识到要利用压强公式来计算,明确需要测量的物理量。对如何测量与地面的接触面积可能存在困难,学生在教师提示下明确测量方法。  学习如何估算面积。  给出教师的体重,实际测量鞋子的面积,估算教师自己对地的压强。  在教师带领下,初步估算受力面积,推出教师对地的压强。  发放方格纸,要求学生估算自己对地的压强。    兴致高涨,实际估算自己对地的压强。四、改变压强的方法  设想每人穿一双底面积1m2的大鞋子,让学生计算此时他对地的压强。与上题结果比较。得出结论:压力不变时改变受力面积能改变压强。  学生计算新的

8、压强,进行比较。  实际生活中要根据需

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