学前班艺术装饰画 小花伞案例分析

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1、《装饰画小花伞》案例分析活动目标1、尝试用点、线及不同的图案装饰小花伞。2、喜欢装饰画，有装饰的兴趣。活动准备布置展厅。实物小花伞若干把，优美音乐，彩笔或蜡笔，活动过程一、情景引入谈话：老师观察到，我家附近有个街巷子，街巷子有两个师傅帮人卷裤子换拉斯什么的，阿姨技术很熟练，手脚很利索；叔叔动作慢，技术不熟练。于是人们都喜欢将自己的活儿交给女阿姨，即使排排队也乐意。我经常看到女阿姨忙都忙不过来，男叔叔却没什么活儿。有一次我还看到有个人拿着卷好的裤子找男叔叔，说他没给做好，要求重做呢。你们喜欢那个师傅？为什么？（幼儿说喜欢阿姨，因为她做事情很认真，又做得好，）是啊，不管

2、做什么，用心去做，一定会成功。老师拿起一些小花伞，让幼儿观察后问：谁买的?为什么买？（花纹我喜欢；颜色很美；动物很可爱）看，因为这些小花伞的设计师设计的图案很美，小朋友把它买回了家。（让幼儿翻开《学前班艺术活动下册》第15页）今天呀，咱们也来当回小小设计师，给小伞设计漂亮的图案，看看你们设计的小花伞有没有小朋友愿意买回家，好不好？二、幼儿自由讨论可以将小伞装饰成什么样？三、幼儿自由装饰小伞幼儿在《学前班艺术活动下册》第15页上装饰花伞。可以用自己喜欢的点、线图案进行装饰。四、作画让幼儿在优美的音乐声中作画，老师巡回指导，并启发幼儿大胆涂色，颜色可随意搭配，只要你认为

3、好看就可以。五、评价和欣赏作品将幼儿的作品放在桌子上，组织幼儿有序欣赏作品。老师：刚才你们欣赏了其他小朋友设计的小花伞，你想说点什么？（我喜欢郑丽凡设计的小花伞，因为她画的月亮和小星星我喜欢；我喜欢肖希月设计的小花伞，因为她画的美羊羊和喜羊羊跟真的一样；我喜欢杨滨棋设计的小花伞，因为他设计的花纹各不相同很丰富，所以看起来很美……）老师：好了，今天郑丽凡、肖希月、杨滨棋……设计的小花伞小朋友很欣赏。（我把吴霜设计的小花伞展示出来，这个幼儿的图案设计很丰富，色彩用得很大胆，有些花纹还是用亮色粉的彩笔涂画的颜色，看起来很华丽。）老师也很欣赏吴霜小朋友设计的小花伞，我愿意出

4、3块钱买下这个设计，有没有小朋友出更高的价钱买下它呢？（我出5块；我出10块；我出20块……我出10000块）好，钟灵俊愿意出10000块，有没有比钟灵俊出价更高的？10000块一次，10000块两次，10000块三次，好成交！请吴霜替钟灵俊好好保管这个作品，等将来钟灵俊长大自己挣钱了，再去考虑把它买下吧。在音乐的伴奏下，小朋友再次举起自己的作品互相欣赏交流，跳起欢快的舞蹈。教学反思：装饰画小花伞不但要让幼儿大胆的去设计，而且要让幼儿用心去设计，并能从自己的设计和别人的评价中体验成功的快乐和满足感。同时学会相互欣赏。基于这个思想，我从身边的两个缝纫师傅真实的故事中引

5、入，以两个提问：你喜欢谁？为什么？让孩子自己明白一个道理，哪怕做很小的事情，都需要认真用心去做，就能得到别人的认可并获得成功。为了激发起幼儿设计的兴趣，在欣赏各种各样的小花伞这一环节时，我让幼儿自由发表观察后的感想，提问：谁买的？为什么买它？让他们体会到美的，可爱的，与众不同的，得到别人欣赏的就是成功的设计，以激发幼儿的丰富的想象和愿意动手设计的愿望。这节课，幼儿都完成了自己的设计，并且对于5到6岁的幼儿来说，已经是很出色的了。看得出来他们是在用心设计。在欣赏作品这一环节上，我想到了拍卖这个场景。谁愿意买下它，用谁愿意出更高的价钱？以虚拟的拍卖，让幼儿浅尝到成功带来

6、的喜悦和满足感。也让幼儿学会欣赏别人。不足之处是：如果在拍卖这一环节中，可以设计一种虚拟的班币，来购买和拍卖作品，这样更能激发幼儿创作的激情，还幼儿一个较为真实的社会实践活动。