小说阅读方法指导

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1、小说阅读方法指导小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考点三、把握故事情节考点五、品味语言特色考点四、概括主题内容考点六、分析写作技巧考点七、独特探究创新题型有：1、结合全文，简要分析人物形象。2、小说中的XX是一个怎样的人物？请简要分析。3、XX有哪些优秀的品质？或有哪些性格特点？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节、白描等），分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了他怎样的性格（思想品

2、质）。考点一、揣摩人物形象答题步骤下定义（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了他怎样的性格（思想品质）。例题（一）08年广东卷《河的第三条岸》2、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）思路：①描写人物的手法有哪些？②研读文本有关人物的描写部分。③分析概括人物形象。参考答案：母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（先用一句话概括人物形象）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。（

3、语言和心理描写分析）但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。（行动描写分析）可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女（性格思想品质）。2007年海南宁夏卷《林冲见差拨》13．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）第一问（2分）：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。第二问（4分）：①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气

4、质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷细节

5、描写：更细腻地展示人物某一特征。题型有：①在文中准确地找出描写环境的句子；②分析概括环境的特点；③就指定的环境描写说出其作用。考点二、注意环境描写解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用（1、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；5、突出主题；6、交代故事发生的时间、地点），然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。考点二、注意环境描写环境描写的常

6、见手法渲染烘托：用景物烘托人物内心世界，渲染气氛。虚实结合动静结合运用各种修辞细节时空顺序：远近结合上下正面侧面高考例题2008年高考语文(浙江卷)乌米〔俄〕阿•马•高尔基19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）2、乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——佩特里山灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一片肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五

7、颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水、伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。乌米〔俄〕阿•马•高尔基手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。指出第2个文段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）3、我们那地方，过去极少有产科医生。一