进学解导学案(教师版)

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1、实用文档《进学解》导学案(教师版)【学习目标】 1.理解课文中的重点词语与句子; 理解文义,并积累出自文中的成语。 2.理解文章“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”的观点及其对我们修业进德的现实意义。  3.学习本文反话正说,巧于避忌,机智得体的表达技巧。 一、题目解说本文写于元和八年(813)。《旧唐书·韩愈传》载:“(愈)复为国子博士,愈自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自嘲。执政览其文……以其有史才,改比部郎中、史馆修撰。”“进”,即长进、进步。“学”,包括“业”与“行”。“业”指学业、事业,“行”指德行、品第。“解”,辩解,论析。“进学解”,意谓对增进业、行问

2、题的辨析。作者指出增进业、行的方法在于“勤”与“思”,目的是“业精”、“行成”。作者假托向学生训话,勉励他们在学业、德行方面取得进步,学生提出疑问,他再进行解释,故名“进学解”。作者反复强调学子要埋头进德修业,不必考虑有司的明不明、公不公以及自己今后的遇不遇,从而曲折地抒发自己怀才不遇、仕途坎坷不得意的牢骚,也暗寓着对当时执政者不以才德取人、用人不公不明的讽刺。这篇文章,从进学谈起,而重点则在于论述朝廷用人。它的写作技巧非常高明。首先,我们看这篇文章的题目叫“进学解”,这样题目的文字过去往往属于辞赋体,采取抑客取主的写法,即假设主客两人问难,先由客方提出论点,对主人

3、问难,是文章的陪衬,然后主人驳倒客人的意见,申明自己的正面观点;韩愈这篇文章就不同,是在客言之先,自己先站出来讲话,然后把客的话引出来,最后自己再进行反驳,用的是借客伸主的写法。二、韩愈传世名言(1)书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。(2)亲之割之不断,疏者属之不坚。(3)少年乐相知,衰暮思故友。(4)事业无穷年。(5)师者,所以传道授业解惑者也。(6)业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(7)人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。(8)无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。(9)圣人无常师。(10)怠者不能修,而忌者畏人修。(11)业精于勤荒于

4、嬉,行成于思毁于随。  (12)闻道有先后,术业有专攻。(13)蚍蜉撼大树,可笑不自量。(14)不塞不流,不止不行。三、预习检测1.给加点字注音爬罗剔抉()()纂言()焚膏继晷()补苴罅漏()()幽眇()佶屈聱牙()()正而葩()闳其中()跋前踬后()()何裨()侏儒()()玉札()纡余()卓荦()动辄得咎()()校验()岁靡廪粟()()崇庳()瑕疵()()从徒()本分()以杙为楹()()2.你认为本文哪些句子说理深刻。(在文中画出来)文案大全实用文档【学习过程】一、自主学习及成果展示2.解释下列句中加点字的意思(1)占小善者率以录:占,具备;录,录用(2)爬罗剔抉

5、,刮垢磨光:爬,爬梳;罗,搜罗;抉,选择(3)焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年:晷,日影;兀兀,劳累的样子(4)独旁搜而远绍,障百川而东之:绍,继承;障,止(5)《周诰》《殷盘》,佶屈聱牙:佶屈,曲折;聱牙,拗口(6)头童齿豁,竟死何裨:头童,头发脱落;齿豁,牙齿缺损(7)犹且月费俸钱,岁靡廪粟:靡,消耗,浪费;廪粟,禄米4.说出下列古今异义词的古义和今义(1)记事者必提其要古义:史书类典籍。今义:记事的人。(2)作为文章,其书满家古义:写作。今义:行为或当做。(3)《春秋》谨严,《左氏》浮夸古义:文辞华美。今义:虚夸,不切实际。(4)长通于方,左右具宜古义:礼法。今义:

6、方形。(5)三年博士,冗不见治古义:古代传授经学的官员。今义:学位的最高一级,也指取得这一学位的人。5.指出下列句中通假字的本字,并解释其义(1)拔去凶邪,登崇畯良:同“俊”,优秀人才(2)三年博士,冗不见治:同“现”,表现,显露(3)校短量长,惟器是适者:同“较”,比较(4)今先生学虽勤而不繇其统:同“由”,顺应(5)计班资之崇庳:同“卑”,低下6.说出下列句中加点字的活用类型,并解释其义(1)国子先生晨入太学:名词作状语,在早晨(2)登崇畯良:形容词用作名词,优秀人才(3)孰云多而不扬:形容词用作名词,才行优秀者(4)补苴罅漏:名词用作动词,填补(5)障百川而东

7、之:使动用法,使……向东流(6)乘马从徒,安坐而食:使动用法,使……跟从7.说出下列文言句式的类型(1)招诸生立馆下:省略句(2)然而公不见信于人,私不见助于友:被动句(3)宰臣不见斥:被动句(4)惟器是适者,宰相之方也:宾语前置句(5)荀卿守正,大论是弘:宾语前置句(6)有笑于列者:介词结构后置句(7)行虽修而不显于众:介词结构后置句(8)占小善者率以录,名一艺者无不庸。被动句(9)暂为御史,遂窜南夷。被动句(10)寻坠绪之茫茫。 定语后置(11)辄环天下,卒老于行。状语后置文案大全实用文档(12)逃馋于楚,废死兰陵。(省略句) 状语后置(13)有笑于列者。状

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