教育心理学福利

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1、一、单项选择题：1．教育心理学的研究对象是（C）A学生的学习心理B人的心理活动规律C学与教的心理规律D人与动物的心理现象2、创立第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域，被誉为“教育心理学之父”的心理学家是（B）。A冯特B桑代克C皮亚杰D加涅3、桑代克确立了教育心理学理论体系，使（A）成为了教育心理学的中心领域。A学习B人格C意识D动机4、“一两的遗传胜过一吨的教育是（B）的观点A英国心理学家高尔顿B美国心理学家霍尔C美国心理学家华生D瑞士心理学家皮亚杰5、一个学生面对问题时不易受周围因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。由此可以看出这个学生属于（D）A场依存型B抽

2、象型C沉思型D场独立型6、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（C）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段7、自我意识发展的重要标志是（C）。A自我中心B自我体验C自我评价D自我调控8、人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的（C）。A整体性B独特性C稳定性D社会性9、根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是（C）A陈述性知识B观念性知识C程序性知识D策略性知识10、知道“北京是中华人民共和国的首都”，属于（A）A陈述性知识B条件性知识C程

3、序性知识D策略性知识11、在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于（D）A复述策略B理解——控制策略C精加工策略D联想策略12、概括化迁移说的经典实验是（D）A桑代克的形状知觉实验B格里斯的排列字母C苛勒的小鸡觅食实验D贾德的水下击靶实验13、学生学习汉语拼音对有些字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（D）A理解B定势C应用D迁移14、羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（A）A相同要素说B概括说C三维迁移理论D关系转换说15、在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用（D）解释。A

4、心理定势B功能固着C迁移D酝酿效应16、认知好奇心是（B）的核心。A外来动机B内在动机C成就动机D主导性动机17、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（B）A内部的、稳定的、不可控制的B外部的、稳定的、不可控制的C内部的、不稳定的、可控制的D外部的、不稳定的、可控制的18、对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（C）的培养A道德认识B道德情感C道德意志D道德行动19、对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强（D）的培养A道德认识B道德信念C道德情感D道德意志20、科尔伯格研究品德的发展主要

5、是采用（B）A深入谈话法B两难故事法C调查法D文件分析法21、根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准，他的道德发展水平处于（A）。22一、单项选择题：1．教育心理学的研究对象是（C）A学生的学习心理B人的心理活动规律C学与教的心理规律D人与动物的心理现象2、创立第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域，被誉为“教育心理学之父”的心理学家是（B）。A冯特B桑代克C皮亚杰D加涅3、桑代克确立了教育心理学理论体系，使（A）成为了教育心理学的中心领域。A学习B人格C意识D动机4、“一两的遗传胜过一吨的教育是（B）的观点A英国心理学家高尔顿B美国心理学

6、家霍尔C美国心理学家华生D瑞士心理学家皮亚杰5、一个学生面对问题时不易受周围因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。由此可以看出这个学生属于（D）A场依存型B抽象型C沉思型D场独立型6、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（C）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段7、自我意识发展的重要标志是（C）。A自我中心B自我体验C自我评价D自我调控8、人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的（C）。A整体性B独特性C稳定性D社会性9、根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行

7、分数除法的运算时所表现出的是（C）A陈述性知识B观念性知识C程序性知识D策略性知识10、知道“北京是中华人民共和国的首都”，属于（A）A陈述性知识B条件性知识C程序性知识D策略性知识11、在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于（D）A复述策略B理解——控制策略C精加工策略D联想策略12、概括化迁移说的经典实验是（D）A桑代克的形状知觉实验B格里斯的排列字母C苛勒的小鸡觅食实验D贾德的水下击靶实验13、学生学习汉语拼音对有些字母语音的学习产生影