数学北师大版二年级下册《买电器

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1、《买电器》教案一、教学内容：北师大版数学第四册第五单元“加与减”的第一课时。二、教学目标：1、通过“买电器”活动，探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。2、结合情景“买电器”，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。三、教学重点：正确地计算整百、整十数的加减。四、教学难点：探索掌握整百、整十数的加减的口算方法。五、教具准备：电器图片、口算卡片、课件六、教学过程：小朋友们，今天老师请来了一位新朋友，想不想见见他？他想带领大家去参观游玩，想去吗？那么我们先来买车票吧！（一）买车票(纸条出示)16+20=40+40=15+7=90-70=

2、9+5=56-20=38-6=7+8=6个十+3个十=15个十-7个十=（二)买电器1、情景导入师：现在我们来到了数学电器城，来这里参观的小朋友都要发现问题，你们能发现问题吗，那我们也去看看。课件出示主题图片：洗衣机、冰箱、电视机、风扇2、猜数游戏：师：有这么多的电器呀！现在我们来猜一猜这些电器的价格，好吗？买一台洗衣机要花5张100元的钱，洗衣机的价格是……（生抢着答：500元）师：冰箱的价格是由9个百和6个十组成的，……（生：960元）师：电视机的价格是一个整百数……师：风扇的价格是一个三位数，百位是2，其它位上都是0，……（生：200元）师：祝贺你猜对了。（设计意

3、图：利用猜数游戏猜出电器价格，不仅可以激发学生的学习兴趣。同时也巩固了学生对万以内数的组成的掌握，也为后面的计算作一些铺垫。）3、提出问题。让学生根据数学信息提出不同的数学问题：生1：买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？生2：买一台冰箱和一台风扇共花多少钱？生3：一台冰箱比一台风扇贵多少钱？生4：……（师选择性地板书）（二）引导交流，探究新知师：看着这些信息，你能提出哪些数学问题？生1：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？生2：一台洗衣机比一台电冰箱少多少钱？生3：一台电风扇和一台洗衣机共花多少钱？…师：大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，老师就从你们的问题中选择一

4、个，咱们一起来解决，好吗？（出现选择的问题：买一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？）一生列算式：800＋500＝1300（元）师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报）生1：我们是用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来是13个100元，也就是1300元。生2：我是用计数器算的，也是1300元。（生2上前演示）生3：我们用8＋5＝13，再添2个0就是1300了。师：那8和5都是什么位上的数？生3：都是百位上的数。师：噢，像把相同数位上的数相加得到的。生4：我是用凑整千的方法得到。我把500拆成2

5、00和300，800＋200＝1000，1000＋300＝1300。生5：800是8个百，500是5个百，8个百加5个百就是13个百，也就是1300。生6：我是用列竖式做的。（实物投影展示）师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就挑出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。3、师引导小结：刚才我们解决的这些问题，在计算时，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是今天学的整百、整十数的加减法。（三）自主练习、巩固深化师：机器猫刚才看到了这些信息，它也写下了一些算式，（电脑显示算式）用你最喜欢的方法算一算，我们一起来看500＋1６0这道题，你是怎么算的？再

6、看800－500这道减法题，你又是怎么算的？（学生用多种方法说800－500的算理。）师：机器猫的这个算式解决了哪个问题？生：一台电视机比一台洗衣机多多少元？生：一台电视机比一台洗衣机贵多少元？师：贵这个字用得好，贵是什么意思？反过来可以怎么说？生：一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？生：一台洗衣机比一台电视机少多少钱？（三）过河（课件出示）从数学电器城到能力比拼园要经过一条河，可是河上没有桥。机器猫帮我们搭了一座算式桥。但这算式桥必须要会算的孩子把算式算出来，桥才能连通，你们愿意过桥吗？（愿意）1、多媒体出示７个数字：350、６00、50、100、150、４00、850

7、。你能说出得数是500的算式吗？生1：４00＋100＝500生2：６00－100＝500生3：850－350＝500…师：我发现50这个数还没用上，再动动脑筋。生：150－50＋４00＝500师：你真聪明，连加减混合都会算。不看机器猫的卡片，你能创造出得数是500的算式吗？（一个说，其他人当裁判。）列式：200＋300＝500　　　1000－500＝500　　　200＋200＋100＝500　　100×5＝500　　　1000÷2＝500　　　　9500－9000＝500…(四）能力比拼园：我们来看看这里又有哪些有趣的能力数学题，我们能赢