数学北师大版二年级下册三位数加减法

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1、三位数的加减法——————回收废电池教学内容：教材第45页回收旧电池及练一练教学目的：1、引导学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并能正确地计算。2、结合具体情况进行估算，判断计算的结果，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的能力，并渗透环保教育。教学教具：幻灯片、计数器教学过程：一、复习1、口算（出示幻灯片）70+30=80+100=400+500=500+30=36+15=280+17=900+800=1000+200=330+520=650-60=400+700=600-500=5

2、62+734=918+20=500-200=2、看计数器（幻灯片）说说各由几个百、几个十和几个一组成。1、说一说（幻灯片）（1）、40+80=（）（）个（十）加上（）个（十）是（）。（2）、300+500=（）（）个（）加上（）个（）是（）。（3）、1500+700=（）个（）加上（）个（）是（）。二、探索新知1、情境导入，提出问题。出示幻灯片“回收旧电池”图，指导观察。（1）、环保教育问：图中画的是什么？生：口答。问：你知道随地扔废电池危害有多大吗？请学生打开教材第45面默读“你知道吗？”这段。指名说说废电池的

3、危害有多大？师：对，作为一名小学生，我们从小要关注社会、关注自然、关注生活。要争当环保的小卫士，不仅自己不随地扔旧电池，还要告诉家人及其他人不随地扔废电池。见到地上有废电池要主动捡起，把它放在指定位置，这样我们生活环境就会免遭废电池的污染。保护环境就是保护我们自己。（1）、提出数学问题问：从图中你得到什么信息？生：答师：根据这些信息，你想提哪些数学问题？生：提出问题师在众多问题中，关注“一班和二班共回收了多少节废电池？”2、探索算法，解决问题。（1）、列出算式引导学生列出算式：122+77=师：怎样计算，小组内交

4、流（2）、展示算法多样化A、估算，学生进行估算。估算是一种解决问题的方法，我们要经常使用这种方法解决问题。B/交流计算方法。122+77=（100+70）+（22+7）=170+29=199122+77=100+70+22+7=170+22+7=192+7=199用竖式计算122+77199用计数器只要算得合理，教师都给予肯定。师：板书课题及问题计算过程。边板书竖式边引导竖式加法应注意什么？C、引导学生验证估算结果计算结果和估计出的得数很接近，指出：估算不仅能解决一些简单的实际问题，还能对计算结果进行验证。3、练

5、习下面的计算对吗？对的在（）里打“√”，错的打“×”。并改正。（1）125+323=488（)（2）、76+102=862（)（1）431+213=844()三、巩固练习。1、学习尝试完成第55页试一试。二人板演，集体订正。2、用竖式计算430+57=125+371=36+511=75-27=四、总结今天我们学习了三位数相加（不进位）的计算，你认为在计算时应注意什么？五、作业1、先估算，再用竖式计算。38+161=194+305=2、思考题（1）、（2）、你如何做一名“环保小卫士”？