数学北师大版二年级下册设计与欣赏

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1、课题5.欣赏与设计教学内容北师大版二年级数学下册课本P71～P72教学目标知识目标1.通过图案的欣赏与设计，激发学习数学的兴趣，感受图形的美。2.通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的几何图形。在方格纸上设计图案，体验变换在现实生活中的应用。能力目标1.在图案欣赏过程中，能辨认图案中已学过的平面图形。2.通过课件演示，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。情感目标通过欣赏与设计图案，会用已学过的图形设计简单的图案，让学生感受图形美，发展学生空间想象力和审美意识，并从中获得积极的情感体验。教学重点巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行

2、设计。教学难点有创意地应用已有的图形进行设计。教学准备教具准备实物投影、PPT课件。学具准备带底纹的纸。教学方法观察、交流、小组活动、探索。课时安排1课时口算天天练150＋70＝135＋45＝254＋130＝236＋200＝236＋67＝40＋150＝260＋180＝470－160＝216－26＝560－90＝820－120＝640－320＝教学过程二次备课一、复习旧知、揭示课题。1.复习旧知。师：今天老师给大家带来一些老朋友，想不想知道他们是谁呢？如果你认识他们就喊出他们的名字好吗？【课件演示，依次出现长方形、正方形、三角形、平行四边形，在出示的同

3、时追问。】长方形有什么特征？正方形有什么特征？三角形有什么特征？平行四边形有什么特征？名称长方形正方形三角形平行四边形边四条边对边相等四条边都相等三条边四条边对边相等角四个角都是直角四个角都是直角三个角四个角对角相等随着学生的回答，教师逐步完成板书。2.引入新课。今天我们就利用这些图形学习欣赏与设计。二、欣赏图形，发现规律。1.欣赏图案，初步接触规律。课件出示教材P71一组图案。(先分别出示，再整体出示)问：那幅图好看？为什么？这幅图案是由什么图形组成的？这幅图可以用在什么地方？【学生指一指再回答，教师随机追问问题。】老师认为这幅图很漂亮(第四幅)，

4、这幅图中有哪些你认识的图形？看一看这些图形有什么特点呢？简单地复习平面图形的特征，为本课的设计埋下伏笔，课件的演示与使用调动学生的感官，激发兴趣。书中展示了几幅精美的图案，有两个目的:一是通过从图案中辨认学过的图形，体会复杂的图案都是由简单的图形组成的，以加深对所学图形的认识；二是让学生通过欣赏，体会数学中图形的美，激发学生图形设计的欲望。【教师随机指导：相同的图形涂相同的颜色，按一定的规律涂色，图形的排列也应该有规律。】2.欣赏单独图案，学会寻找规律。过渡：淘气和笑笑看到这些美丽的图案之后，忍不住也设计了一幅图，咱们一起来看一看吧。说一说，上面两幅

5、作品是如何设计的？(1)首先引导学生观察两个图案，再组织学生讨论。(2)淘气和笑笑设计的图案用到了哪些学过的平面图形呢？例如：第一个图案是由正方形和长方形组成的，正方形还有大小不同的两种；第二个图案是由三角形组成的。(3)两个图案在涂色和排列上有什么规律？例如：第一个图案都是四个长方形加上四个小正方形围成四个大正方形，四个大正方形围成了一个更大的正方形；第二个图案是两个三角形组成一个小正方形，多个小正方形组成了大正方形等。【学生发现的规律和表达规律的方式可能是不尽相同的，只要说得合理、农达清楚，教师就应给予鼓励。】三、运用规律，设计图案。问：你想不想

6、当设计师，设计一幅美丽的图案装点我们的生活呢？1.教师先提示:(1)在设计之前想想你准备设计什么形状的图案？(2)你准备把你的设计用在地方呢？(3)你要用到什么图形？(4)这些图形该怎么排列？想好后设计的方格中，先用铅笔画出形状，然后涂上适合的颜色。2.讨论:在这张方格纸上设计的时候要注意些什么？用学过的图形设计简单的图案。给出的两个学生作品，一个是用长方形和正方形设计的图案，另一个是用三角形设计的图案。通过引导学生讨论两个学生作品是如何制作的，让学生了解由图形设计图案的方法。学生回答，教师小结：要有规律；涂色的时候要涂均匀，不要涂出格子。3.学生设

7、计图案。师：好，现在请同学们充分发挥你的想象力，尽情的设计美丽的图案吧！4.作品展评。学生用学过的图形设计图案，小组互相欣赏评比，再在全班展示。(1)学生作品的介绍和自评。【提示：说出你设计的图案用到了哪些图形，并简单说一说设计规律，教师及时给予鼓励，并粘到黑板上。】(2)互评。看了同学们的作品，你比较欣赏谁的作品呢？作品好在什么地方？你有什么建议？(3)作品的用途。你的这幅作品准备用在什么地方？学生自由回答。【展示时学生说出了不同的想法，这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流机会，激发了学生创造性思维的火花，通过相互启迪，达到共同的认识。】四、拓

8、展：有规律图案的应用。师：同学们的图案用在了很多的地方，就像设计师，把我们的生活变得更美好！在我们的生活中还