一语期末质量分析

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1、河东学区一年级语文期末试卷质量分析（2010—2011学年第一学期）本学期一年级的语文期末检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广,难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈。一、测试成绩分析河东学区一年级语文参考65人，90・99分29人，80-89分25人，最低分58分，及格率98.46%,平均分76.6分。二、试题结构和特点结构：本试卷包括十二道题：第

2、一题读拼音写词语，第二题我会读我会连，第三题我会照样子组字，第四题写笔顺数笔画，第五题比一比组词语，第六题在括号里填上合适的词，第七题写一写把句子写完整，第八题写出意思相反的词，第九题课文内容我知道（按原文填空），第十题给词语排队，第十一题阅读短文完成练习，第十二题看图写几句话。特点：1•突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。本次测试题大部分来自于课本。2•注重能力培养。本次试题，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力

3、。（2）注重学生阅读能力和综合运用能力的考查。3•体现知识综合。第六题在括号里填上适当的词，第七题把句子写完整，第十题给词语排队，考察学生综合运用知识的能力。三、卷面的具体分析第一题：看拼音写词语，主要考察学生拼读音节、写字的能力。虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字的现象。例如：把“豆角”写成“大家”，把“自己”写成“己自”。第二题：连线，要求学生把汉字和对应的音节连起来，主要考察学生的识字及拼读音节的能力。这道题正确率很高，有个别学主是市于不够细心，出现了不该出现的错

4、误。第三题：我会照样子组字，主要考察学生对二类字的掌握情况。这道题正确率也很高。第四题：写笔顺，数笔顺，主要考察学生对笔画名称的掌握情况和数笔画的能力。这一题大部分学生基本掌握笔画名称，但个别学生数笔画时不够认真，出现了错误。第五题：比一比，组词语，主要考查学生准确用字组词的能力。出现的生字几乎都是二类字，大多数学生掌握的都非常好，有个别学生对形近字区分不够准确，出现了错误。第六题：在括号里填上合适的词，主要考查学生的语言表达能力及准确书写生字的能力。（）的天空、（）的花朵、（）的银河等等，这样的形容词对于一

5、年级的学生来说，写字有一定的困难，所以有少部分学生失了分。第七题：写一写，把句子写完整，主要考查学生的说话能力。一部分学生在写句子的过程中出现了错别字。第八题：写出意思相反的词，主要考查学生对反义词的掌握情况。这一题学生都能准确地找出反义词，完成得不错。第九题：课文内容我知道，主要考查学生背诵古诗及课文的情况。这道题学生完成得很好。笫十题：给词语排队，主要考查学生把所给的词语排成一句通顺的话的能力，对于刚接触句子的一年级学生来讲有点难，属于提高题。但平时练习的不少，所以大部分学生完成不错，少数学生有漏写词语的

6、现象。第十一题：阅读短文，完成练习，主要考察学生对语言文字的理解能个別学生数句子力。第一小题，短文一共有几自然段，第二段有几句话。时不够细心，出现了错误。第二小题，我在纸上画了（）、（）、（）和（）。个别学生没有认真阅读短文，找的不够全面。第三小题，用横第四小题，照样线画出文中表现颜色的词。这一小题，学生完成得很好。子写词语（ABAB式的词语），例如：碧绿碧绿，这一类的词语训练过，但个別学生掌握的不是很好。第十二题：看题写几句话，要求学生仔细看图，写清楚图上都有谁？他们在干什么？（不会写的字用拼音代替）大部分

7、学生都写得不错，个别学生在写话的过程中出现了错别字。三、针对存在的问题，采取如下教学措施在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为在语文教学中以下儿方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。3•在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，引导学生说完整的句子。4、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅

8、读理解能力。5、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。梁湖学区一年级语文期末试卷质量分析（2010—2011学年第一学期）单位：瓜州县梁湖学区时间：2011年1月11口