三年级语文上册第六单元教案

《三年级语文上册第六单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第6单元组课题21.古诗两首共2课时第1课时教学内容学习《望天门山》教学目标重点、难点或关键1.会读会默写《望天门山》，了解古诗的大意。2.症学壬感受祖国央瘵河山的神寺壮丽，感受彳乍者豪迈的思想感情。3•培养学生热爱大自然，热爱祖国的感情。会读会默写《望天门山》，了解舌诗的去意。教学具准备课件教学时间月日主备汤任财教学过程教师添改一.导入新课1.以前我们学过唐代诗人李白的《望庐山瀑布》大家还能背出来吗？齐背《望庐山瀑布》。2.今天我们一起学习李白的《望天门山》这首诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的

2、神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。二.简介天门山和作者李白三.学生自读《望天门山》找出诗歌里不理解的字，词。四.教师范读课文五.学生自学古诗1.指导学生通过查找资料，互相讨论，了解诗歌的大意。2•诗题：望天门山。望：就是观看，欣赏。望天门山：就是欣赏天门山的美丽景色。3.学生通过诵读，想象，感受“断、开、回、出”这几个动词的意思。然后把全诗的意思连起来说说。教学过程教师添改4.让学生通过自由诵读，结合看课文，挂图，在头脑自学形成画面，把想象到的景象用自己的话说出来，还可以让学生把想象的景象画出来。六.

3、教师小结诗歌大意。七.朗读指导八.作业：1.背诵《望天门山》2•默写《望天门山》板书设计：望天门山李白（唐）天然美作业设计：教学反思：第6单元组课题21.古诗两首共2课时第2课时教学内容学习《饮湖上初晴后雨》教学目标重点、难点或关键1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河1的感情。教学具准备课件教学时间月日主备汤任财教学过

4、程教师添改一、创设情境，导入课文①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。二、自由诵读，初步感悟①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。②教师重点指导：澈lianyan空蒙kdngrneng淡妆浓抹danzhuangn6ngm6相宜xidngy1③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。④同座互读全诗，并相互正音。教学过程教

5、师添改三、熟读成诵，体验情境①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗?学生借助多媒体的音画反复诵读体验。④学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。板书设计：饮湖上初晴后雨苏轼（宋）热爱大自然作业设计：教学反思：第6单元组课题22.富饶的西沙群岛共2课时第教学内容学习生字词1教学目标重点、难点或关键1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参

6、（shen）vo2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。教学具准备课件教学时间月日主备汤任财教学过程教师添改课时一、创设情境、激情导入。1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。二、初读课文，解决字词。

7、1、小声读课文，画出生字和不懂的词。2、小组合作学习，提自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）3、教师检查，小组汇报。（1）以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先岀示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理

8、解等多种形式掌握。（2）五光十色1、问：“五光十色”什么样儿？五光十色课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？教学过程教师添改2、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）各式各样1、问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟