资源描述：
《PEP小学英语三年级上册第五单元参考教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语三年级上册第五单元教案教学目标第一课时 1能听说、认读本课时有关食物的5个单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。 2能听懂、会说：Ilikehamburgers/hotdogs/chicken/bread/Frenchfries.HavesomeFrenchfries/hamburgers,etc.OK!Thankyou.并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。第二课时 1能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,b
2、read。 2能用英文介绍这些食物。 3能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。第三课时 1学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词。 2学习本课歌曲Let'sHaveaPicnicToday.第四课时 1能听懂、会说CanIhave...? 2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。第五课时 1能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.。 2能用英文介绍这些饮料。 3能听懂一些简单的
3、指示语，并能按照指令做出相应的动作。第六课时 1本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 2通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。课题：UnitFiveLet'sEat(第一课时)教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike…Havesome…5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音教具准备： 1教师准备chicken,hotdog
4、,hamburger,bread,Frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。 2教师准备教材Let'stalk/A部分的教学课件。 3教师准备教材配套录音带。 4教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。教学过程： 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare. （2）游戏："Simonsays"。内容为第四单元A/B----Let'sdo部分的指令语。 （3）师生共唱歌曲"OldMacDonald"，边唱歌曲可以边
5、表演动作。 2呈现新课(Presentation) （1）导入新知识。教师为学生播放Let'stalk/A部分教学课件，创设语言学习的情景。 （2）教师拿出准备好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。学习单词时注意chicken,bread和Frenchfries的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：
6、bread中ea组合发[e]，fries中[ai]的音要发到位。 （3）教师再次播放Let'stalk/A部分的教学课件。学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话。 （4）教师播放教学录音，学生进一步学习。 在此环节中，教师要强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger，对全班学生说：Ilikehamburgers.然后问学生：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Frenchfries?当有学
7、生说：IlikeFrenchfries.，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说：HavesomeFrenchfries.学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。 3趣味操练(Practice) （1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。Ilike… （2）让学生做Let'splay部分的游戏。 教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一
