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1、PEP小学英语三年级上册第五单元教案Unit5Let’seat！第一课时教学内容：(ALet’stalk;Let’splay)教学目标：一、教学目标1、掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。2、能够运用Havesome?.给别人提供或邀请别人吃些东西。如：Havesomebread.并能够联系实际运用。在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。3、能够听懂、认读并表演对话。4、对中西方餐饮文化有一定了解。了解中
2、西方饮食文化差异。树立学生健康饮食意识。教学重点:1、掌握新句型I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.并能够联系实际运用。2、知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。教学难点：联系实际表演、运用对话。教具准备：准备教材Let’stalk/A部分的教材配套录音带。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave?和Hereyouare.（2）游戏："Simonsays"。内容为第四单元A/B----Let'sdo部分的指令语。（3）
3、师生共唱歌曲"OldMacDonald"，边唱歌曲可以边表演动作。2呈现新课(Presentation)（1）教师将juice，bread的板书在黑板上，指着juice说：I’dlikesomejuice.Andwhatwouldyoulike?重复I’dlikesomejuice,please.一句，并伴有和果汁的动作和表情。精品文档（2）T:Whatwouldyoulike?引导学生回答I’dlikesomejuice,please.教读句子I’dlikesomejuice,please.并解释。(3)T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T：Yes,Whocan
4、try？S：I’dlikesomejuice,please.全班齐读。(4)教读Hereyouare.Havesomebread,too.学生跟读。（5）教读对话I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.学生跟读。3趣味操练(Practice)（1）听音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。（2）学生进行角色表演ALet'stalk部分的内容。（3）让学生做Let'splay部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的单词板书在黑板
5、上，师生一起说：I’dlikesomebread.教师再板书eggs说：I’dlikesomebreadandeggs.继续进行，I’dlikesomebread,eggsandjuice。4.Homework.听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容。Unit5Let'seat第二课时教学目标:1能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice,milk,bread,egg。2能听懂、会说：I’mhungry.Havesomebread.并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。教学重点：能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice,milk,bread,egg。教
6、学难点：bread和juice两个单词的发音教具准备：教师准备教材配套录音带。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)精品文档（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave?和Hereyouare.（2）复习第一课时学习的对话。2呈现新课(Presentation)（1）导入新知识。教师置疑：你们还记得Mike的妈妈给Mikep准备了些什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.（3）
7、再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词bread,juice,eggs，并根据学生情况扩展学习milk.（5）认读词语的学习过程。指着书上插图中食物单词的英文拼写学习新单词。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生听录音、指单词、读单词。（7）教师板书单词，学生认读单词。（8）教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调I’mhungry.是在表达自己饿了想吃东西。如：在学生练习对话时，教师引导学生使用I
