部遍一下语文第一单元教案

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1、人教版一年级下册语文全册教案学科:任课班级:任课教师:2018年月日人教版一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分孩子都热爱学生，已经养成了比较良好的学习习惯。经过第一学期的学习，他们已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼咅巩固率一般，咅序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。后三分之一学生学情分析该牛上课时注意力非常不集中，导致作业都不会做，考试成绩也不如人

2、意。尽管父母已经尽力辅导，但是情况仍1口不容乐观。该生成绩不理想，但是学习态度还是比较认真。主要述是由于家长没时间辅导学习。从一年级时就远远落后于班里的其他同学。该生是个比较聪明的孩子，但是他从来不把自己的聪明放在学习上，学习态度比较差，家长也从来不关注孩子的学习情况，上课也不认真听讲，因此导致他基础知识非常不扎实，成绩在班级中偏后。该生学习能力很弱，上课注意力不集中，智力比较低，对老师上课的内容一知半解。而且家长忙于生计，根本没能力没时间辅导，因此成绩始终保持在后儿位。该生自身理解能力差，上课注意力不集中，而且

3、经常放学后要练习足球，没时间学习，家长也没能力没时间辅导，因此导致成绩较差。该生基础知识还可以，但是在阅读理解方面自己的领悟能力较差。写作方面错别字较多，语句不通顺，思路不清晰。该生上课思想不集中，阅读理解能力很差，稍微灵活点的题目就不会做，平时也不爱动脑筋，导致学习成绩比较差。该生上课吋从来不抬头看黑板，从来不会理会老师说的话，注意力是极度不集中，都是家长在家里辅导上课的内容。老师跟她讲了许多道理，但是一点效果都没有，因此现在的成绩也不尽如人意。该名女生上课时注意力非常不集中，经常聊天，而且严重影响周围同学学习

4、。学习态度也非常不认真，家长也没时间没能力辅导。该生自身理解能力差，学习态度不够端正，家长无力辅导，因此导致成绩较差。该生由于自己理解能力差，而且家长没有能力辅导，因此成绩始终在班级中偏后。彳口是她上课时注意力还是比较集中的，作业也都很认真地完成。该生学习态度比较差，家长从不辅导，上课也不认真听讲，因此导致他基础知识非常不扎实，考试时速度非常慢，一般都只能做完一半的试卷量，成绩在班级中偏后。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元

5、之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人~起读。人教版一年级下册语文新修订教材除了保留了旧教材《吃水不忘挖井人》《四个太阳》《小猴子下山》《咕咚》《小壁虎找尾巴》等几篇课文外，其余课文全部换成了新内容。从语文课程的内容看，全书体现了“语文是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”的精神。针对一年级小学牛的年

6、龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材屮的《人Z初》《姓氏歌》《古对今》；《春夏秋冬》一课，也体现了屮国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字

7、谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。又如，选编了《端午粽》作为课文，让学牛了解中国的传统节日以及节日习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事屮蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，新教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。三、教学总目标(

8、听说读写能力的安排)：1.识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普