人教版小学一年级数学《分类》教案

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1、人教版小学一年级数学教案《分类》西峡县回车镇屈原岗小学曹梅教材分析:分类思想是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程，分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要意义，分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据，新教材把分类单列一单元进行教学，是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法.教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容，以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类，如果这些事物之间有几个相

2、同的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类，就是不同标准的分类，单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的，而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。下面针对第二课时不同标准下的分类，设计案例如下:教学内容:人教版数学第一册第39页内容教学目标:(1)知识与技能:能够选择不同的标准对事物进行分类，培养学生观察判断和语言表达能力。(2)过程与方法:在分类活动中体验分类结果在不同标准下的多样性，学会探索选择不同标准进行分类的方法，感受分类在生活中的用途。(3)情感、态度与价值观:培养学生自主探索的意识及良好的学习、生活习惯

3、。教学重、难点:让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。策略与方法:采用小组合作学习与个人独立探究相结合的方式教具、学具准备:多种铅笔、课件、算式卡片教学过程:复习准备（课件出示）：各种各样水果、电器、鲜花图。师问：你们能将这些物品分分类吗？(生答师在电脑上操作分类)师:为什么要这样分？（生：水果一类、电器一类、鲜花一类…）师:看看这些花五颜六色的样子，真是太美了，下面就让我们怀着美好的心情开始今天的新课，好吗?新授一、创设情景，激发兴趣:师:上课前，老师让小朋友们把自己所有的铅笔都带上，握在手里，举起来让老师看

4、看。想知道带这么多干什么吗?……师：今天我们要进行一个很有趣的活动——将铅笔也分分类。点明课题并板书:分类二、合作学习，探索新知:1、观察比较师:请四人小组把你们的铅笔放在一堆里，认真地看一看，再比一比，你有什么发现呢?生汇报(长短、颜色、橡皮头……)2、小组活动师:同学们的眼睛可真亮，能不能根据你们的发现将这些铅笔分分类呢?提出活动要求:请小组同学先商量一下，准备怎样分，然后再动手分一分，一种方法分出后，想想还有没有别的方法。小组活动，师巡视。3、汇报展示:指名几组同学到台前汇报展示组1:按颜色分……组2:按新旧分……组3:按有无橡皮

5、头分……组4:按长短分……4、概括小结师:为什么同一个分类对象一一铅笔，却分出了这么多不同的结果呢？生：……师：原来我们在分铅笔时，可以根据铅笔的特点，按它的颜色、新旧、有无橡皮头等来分类，每次分的标准不同，结果也就不同。三、实践应用、巩固练习1、分卡片(1)课件展示(P39"做一做")（2）想一想，可以怎样分。（3）指名到电脑前拉动图片，进行分类。(4)生操作、汇报(按卡片形状分、按水果分、按底色分〉师注意评价、鼓励2、游戏"找朋友"(1)宣布游戏规则:当"找朋友"音乐响起时，请你在班上找一找和自己有相同点的同学做朋友，当音乐一停止，

6、比一比哪些同学最先安静下来，并且找到了自己的好朋友。(2)学生活动(师放音乐)(3)学生汇报"找朋友的标准"(师注意合理利用在此环节中生成的新思想，如：老师如何和大家交朋友?能找到全班同学的共同点吗?)四、拓展延伸，提高练习1、分算式(1)观察算式的特点(轻轻的读一读它们)2+1=35-3=22+0=23+0=33-3=05-5=0(2)将算式按不同标准进行分类活动要求:先想一想你准备怎样分，然后用不同颜色的彩笔来帮忙。注意:同一类的算式要用一种颜色的笔圈起来。(3)在舒缓的音乐中独立活动;分算式(4)学生展示活动成果，师评价粘贴。(按

7、加减法分，按得数分、按算式中是否有0分……)4、找不同的图形(1)课件出示1、2、3、4、(2)上面有一组跟其它的都不一样，你能把它找出来吗?先把你的想法和同桌说一说。(3)指名汇报(把3找出来，它只有4个，其它5个)(把1找出来，它颜色不一样)(把4找出来，它是图形，其它的都是物体)(4)师小结:大家观察的角度不同，找出来的图形也就不同。五、全课总结，布置作业:1、小结:师：通过这节课的学习，你有什么收获？生自由谈师：本节课，我们进-步熟悉了分类，要对同一个分类对象进行分类，必须先仔细观察，确定分类标准，再进行分类2、布置作业:小朋友

8、们，你们能用今天所学的知识，把你的玩具箱、文具箱或衣柜、书柜进行分类整理吗?分好之后，让爸爸或妈妈评价一下，看你是不是分的很棒!