人教PEP三年级英语上册教案

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1、pep英语三年级上册Unit 5 Let's eat第六课时教学目标：　　1本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。　　2通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。教材分析Let'scheck部分为听力练习，检查学生对前几课时所学内容的掌握情况。Let'schant部分通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，复习和巩固本课所学的单词。设计说明　　为了学生在做听力练习时更顺利。教师应先把重点放在复习前面所学的单词和句型上，而不是一开始就放录音，让学生做听力。　　在学习L

2、et'schant之前，教师可解释dinnertime,并顺便教学生用英语表达breakfast和lunch（早餐和午餐）。Let'schant中有一句whatasurprise!"surprise"的发音对学生来说较难，教师应及时纠正学生不正确的发音。教学重点：Let’scheck听力练习　　　Let’schant说唱歌谣教学难点：Let’schant歌谣内容的理解及“surprise”的发音。教具准备　　1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。　　2.本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程　　l.热身/复习（Warm

3、－up/Revision）　　（1）日常口语会话活动。　　（2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）。　　（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。　　2.新课展示（Presentation）　　（1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定

4、的紧迫感，训练瞬时记忆。）　　（2）介绍Let’schant中的dinnertime时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达——breakfast和lunch。　　（3）介绍 Let’schant中的感叹句Whatasurprise！，注意surprise的读音。　　3.趣味操练（Practice）　　（1）操练Let’schant　　a． 放录音，先让学生认真听两遍录音。　　b． 看课件，要求边跟读边做动作。　　c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。　　（2）听力练习：Let’sCheck

5、　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。（注意：第3小题课本图示为可乐和橙汁，与录音内容Ilikemilk不符。建议教师可告诉学生改为Ilikejuice.）　　录音内容：l.　Havesomehamburger·　　　　　　　2.　Ilikemilk.　　　　　　　3.　Havesometea.　　　　　　　4.　－Canlhavesomechicken？　　　　　　　　　－Hereyouare.　　答案：1.A 2.B 3.A 4.A　　4.课堂评价（Assessment）　　做活动手册本单元第6部分。教师可以向

6、学生介绍：Thisisafastfoodrestaurantintheforest.(Canyoufindsomethingtoeat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（cake，bread，hot，dog，hamburger，chicken，tea，Frenchfries，Coke，Juice，milk，water，coffee）。引导学生进行自我评价和小组评价。　　别忘了!该给学生奖励了!　　5.课外活动（Add-activities）听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。人教PEP三年级英语上册教案U

7、nit5Let’seat第六课时教学重点：Let’scheck听力练习；　　Let’schant说唱歌谣。　　教学难点：Let’schant歌谣内容的理解及“surprise”的发音。　　教具准备：　　1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。　　2.本单元所学词汇的图卡和词卡。　　教学过程：　　l.热身/复习（Warm－up/Revision）　　（1）师生共唱歌曲“Let’shaveapicnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。　　（2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ilike…/ Can

8、Ihave…,please?/Havesome…/OK!Thankyou./Sure.Hereyouare./You’rewelcome.　　（3）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。　　（4）游戏：“Simonsays”。内容为本单元Let’sdo部分的指令语。　　2.呈