牛津3B Unit4全套教案(4课时) (3)

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1、Unit4Time(thefirstperiod)一、教学内容《牛津小学英语》3B第四单元A部分和B部分.二、教学要求1.能听懂,会读数词1-12,会拼读数字1,2。2.能听懂,会说日常交际语:What’sthetime?It’s….It’stimeto….Let’s….3.知道Timeto….是It’stimeto…的省略说法。4.了解Let’s….是邀请别人一起做某事。Timeto….是提醒别人做某事。5.能基本听懂小诗。三、教学重点,难点3,7的读音学生容易读成/sri:/、/sewen/,What’sthetime?中“

2、the”容易被学生漏掉。四、课前准备1、道具钟、单词卡片1-12,十个小印第安男孩的歌曲五、教学过程periodonecontents:It’stimeto…Timeto….Num:1-10Step1.GettingStudentsreadyforclass1.Rhyme:出示图片(CAI)T:Look,who’she?Jack!SayhellotoJack.Ss:Hello,Jack.T:Hehasanicelittleclock.Itgoesticktock,ticktock.Followme!Jackhasaclock.I

3、tgoesticktock,tick,tock.Ssreadafterthetape.2.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:Howareyouthismorning?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mverywell.What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.T:I’msohappy.Becausewearegoingtolearnsomenewwords.Step2.Prese

4、ntationT:Whatarethey.Numbers!1.teach:Num:1-12(因为有的孩子已经通过其他的途径对数词的发音比较熟悉,所以安排孩子先来试试,然后再来听磁带,可能听得更仔细)(1)(呈现数字图片)T:Whocanreadthesenumbers?S1:one,(放录音),two,(放录音),three,(放录音).T:Isheright?Anydifferences?有没有哪里不跟录音机一样呢?Ss(指出不同)T(示范th的发音):three.Sn个别跟读T:Now,let’sreadafterme,on

5、e,two,three.WhenIwantyoutobequiet,I’llsayone,two,three.Andyoushouldsay…?Ss(坐端正):Three,two,one!T(根据各个组孩子的坐姿做出评价)T:Canyouspellthem?你能拼拼读读吗?Ssspellthembythemselves.S1:one,o-n-e,one.T(领读):one,one,o-n-e,one,one.(读的时候注意一下声调)Teachtwo,threeinthesayway.(2)4,5,6仍然采用孩子说,再听录音的方式

6、教授,因为这里面没有什么难点。(呈现1-6单词)Ssreadeverynumberstwice.(CAI)(采用快速闪现的游戏,让学生对1-6的数字加以巩固)幻灯片出现1-6数字,请孩子举手快速回答。(3)7-12采用看教师口形,听两遍再跟读的方式教授T:seven,seven,vv,seven.Tasksomeofthestudentstoreadtheword.(CAI)Teach8-10inthesameway!(采用快速闪现的游戏,让学生对7-12的数字加以巩固)幻灯片出现7-12数字,请孩子举手快速回答。(4)Game

7、:速记车牌(幻灯片)(CAI)T:Now,let’sbepolicemenandpolicewomen.记记那些超速的违章车的车牌号。AndthentellmeinEnglish.(通常都是三个数字中速出现并飞走,请孩子尝试记住三个不同的数字,以达到对数字念法,反映加以强化的效果)(5)学生跟读B部分(6)T:Good!Allofyouaregoodpolice.Thankyouverymuch.Let’ssingasong“tenlittleIndianboys”.(CAI)点击闪烁的鲜花,音乐就会响起2.教授句型(1)出示实

8、物T:What’sthisinEnglish?Ss:It’saclock.T:What’sthetime,please?It’sone.It’soneo’clock.Teacho’clock,意为…点钟,表示整点时间(幻灯片呈现)T:What’sthetime?

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