《小闹钟》教学设计4

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1、《小闹钟》教学设计教学目标：1、会写生字8个。2、识字15个，认识多音字“行”。3、熟读课文，回答课后问题。4、通过讨论，体会时间的珍贵。教学重点：识字写字是重点。教学难点：体会时间的珍贵。教学准备：1、学生课前搜集有关时间的诗歌。2、和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。3、生字卡片，教学课件。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话引入新课。请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（钟表滴答声）小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？（学生回答：诗歌《长歌行》，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”）老师把小闹钟的名字写在了黑板上，大家

2、一起读“小闹钟”。注意“钟”字，你有什么好办法记住它？二、随文识字。1、小闹钟要去找朋友，你们想听它找朋友的故事吗？2、请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？（学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学、老师）3、谁愿意把你喜欢的段落读给大家听，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。4、（识字筛选）老师手里有很多生字卡片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。5、（课件出现课文，全文黑色，生字是红色）请同学们读出课文中红色的字词。（读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色）6、请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。7、

3、两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。8、反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。三、学习课文。1、四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演的形式）2、小组自学课文，思考两个问题。（1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？（2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？3、（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。（表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。（反馈过程中回答问题）4、老师归纳学生的回答。猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正

4、的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？5、全班交流。老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？四、指导写字。你觉得哪个字最难写呢？文本框:闹钟纸早习使劲床各小组讨论怎样把字写好，然后描一描，写一写。五、总结。谈一谈这节课你的收获。