小闹钟教学设计.doc

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1、《小闹钟》教学设计执教学校：杏林镇龙山小学姓名：冯卫华年级：一年级科目：语文教材分析：《小闹钟》是北师大版一年级下册教材的内容，是一篇童话，文中的小闹钟有三个好朋友，猫头鹰早晨睡觉是为了晚上抓老鼠，小兔子有作息时间表，自觉抓紧时间锻炼，小熊虽有睡懒觉的习惯，但有改正的决心，小闹钟一觉就醒来了，三个小动物都非常珍惜时间。这篇童话告诉我们要珍惜时间，科学合理的分配时间。本文内容易理解，但篇幅较长。教学目标：知识与能力：1、通过句子让学生在语言环境中具体的理解多音字。2、通过动作让知识和动作结合，更具体形象的体会“使劲”的意思。过程与方法：使学生能够正确、流利、有感情

2、的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。情感态度与价值观：知道树立时间意识，学会科学合理的利用时间。教学重点：理解三个小动物珍惜时间的，树立时间意识。教学难点：激发学生科学合理分配时间的意识。教具：课件课型：新授课课时：第二课时教学过程：一、激情导课孩子们，今天老师给大家带来一则谜语“短短腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声音嘀哒响，提醒我们早起床”大家猜猜它是什么？（闹钟）教师在黑板上出示课题，并指出闹的拼音。闹钟有什么用？当闹钟响了，却忘了要做什么事时，该怎么办？生答。二、理解内容，指导朗读1、下面，老师范读下课文，同学们可以小声跟我读，在读前老师出示一些词语

3、，老师范读完后要考考你，看谁读的最棒？（出示生字后范读，最后让学生读生字）2、请同学们自己大声读读课文并想想：小闹钟想为朋友们做点事，都到谁家去了？生答师板书(猫头鹰不、小兔、小熊)3、学习第二自然段谁想去猫头鹰的家去看看？就读读第二自然段？（课件出示猫头鹰知识的课件）到了猫头鹰的家，小闹钟看到了什么？生答（课件出示：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务）（重点理解“任务”二字，用情景句子举例理解。）师：我们每天都有作业任务，猫头鹰也给自己定了每天抓三只老鼠的任务，谁愿意来扮演下这个珍惜时间的小熊，来读读这句话？（板书：定任务，珍惜时间）师：小闹钟心想：猫头鹰晚上抓小

4、偷，很辛苦，应该让它好好睡觉，小闹钟就来到了谁的家？生答（小兔子）。4、学习第三自然段师：小闹钟看到了什么？生答。（板书：作息表、合理分配时间）师：谁愿意做一只合理分配时间的小兔子读读第三自然段？师：我们教室有作息时间表吗？生答（有）。师：它上面详细的记录了什么时间做什么事。如7点50分，签到。你是怎样安排下午放学后的时间的？（用课件出示这个问题）5、学习第四、五六自然段小闹钟又到了小熊的家，它看到了什么？生答。（小熊的桌上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”，可是小熊到现在还在呼呼睡觉。）出示课件（“大大”两个字字号要比同行的字要大

5、）师：小熊为什么要把字写这么大？看，老师把这两个字写的大大的！生看课件答：字写的大能提醒自己。师：小熊下决心，一定要改掉睡懒觉的坏习惯，（课件演示板书改坏习惯）谁能读出小熊下决心的语气？生有感情的读。师：小闹钟看到小熊这个样子，它是怎么做的？生答。（小闹钟就使劲闹起来：“嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”）师：谁能做做使劲的动作？使劲也可以用一个什么词说？生答。（用劲）师：小熊起床了吗？它说了什么？生答（起床了，小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”）师：有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。三、拓展延伸：今天老师给大家带了一个礼物,珍惜时间的两句话：（出示课件：一年之计在于

6、春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴）谁来读读？读的对吗？生答（对）。集体读。四、总结全文师：孩子们，三个小动物都非常的珍惜时间，尤其是小兔，能合理分配时间，你能做到吗？生答。师：听到你们洪亮的声音，看来大家的决心很大，老师期待你们用行动告诉我！五、布置作业师：课文讲完了，放学后请同学完成这个作业：制作一张周日作息时间表！（出示课件作业问题）板书：小闹钟猫头鹰定任务小兔子作息表}抓紧时间合理分配时间小熊改习惯