教案格式要求及范例

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1、单元主题（某章某节）教学目标：教学重点：教学难点：教学对象：教学方法：教学过程：（1）导入（*分钟）（2）内容和实例（*分钟）（3）学生练习（或提问）及反馈（*分钟）（4）作业（拓展练习）（*分钟）（5）结语（*分钟）板书设计：注意：1.所选主题不要太大；2.讲课时间：15-20分钟；3.教案一开始最好写详案（即上台后的语言，板书等），适用于自己用，等讲完后再给老师提交一份教案，这份教案不一定很详细，但要基本符合上述教案格式要求。第一章第一节C语言概述【教学目标】1、了解C历史，名称来源、C特点2、

2、 掌握C基本语法成分3、 掌握C程序基本结构4、 了解C程序上机步骤【教学重点】计算机中数据的存放形式【教学难点】计算机程序中数据的应用【教学方法】讲授法、演示法、实验法【教学过程】1.导课语言：人－人语言交流；聋哑人－手势语；人机－计算机语言C语言是一种流行的计算机高级语言，C语言适合于编写系统软件，也可以编写应用程序。2.讲授一、语言出现的历史背景（1）C语言的发展源于人们希望用高级语言编写操作系统。（C-BCPL第二字母）ALGOL60（高级语言）->CPL（硬件支持）-BCPC->B->C-

3、>标准C->ANSIC->ISOC1960年出现ALGOL-60。1963年推出了CPL语言，它比ALGOL-60更接近于硬件，但其规模较大。1967年推出了BCP语言。1970年推出了B语言，是对BCPL的进一步简化，更接近于硬件。1973年，在B语言基础上设计出了C语言。C语言既保持了BCPL和B语言语法精练、接近于硬件的优点，又克服了它们过于简单、无数据类型等缺点。1978年推出了标准C。以后相继出现了很多C语言版本，如MicrosoftC、TurboC、QuickC、BorlandC等等。1

4、983年对C进行了发展和扩充，制定了新的标准，称为ANSIC。1988年按照ANSIC重写了《TheCprogrammingLanguage》。1990年接受以87ANSIC为ISOC的标准(ISO9899—1990)。（2）C语言既具有高级语言特性，又具有低级语言特性-中级语言。二、C语言的特点C语言是从ALGOL60、CPL发展而来，既具有一般高级语言特性，又具有低级语言特性。8个特点。1.它的语言简洁、紧凑，使用方便、灵活。2.数据类型丰富。3.运算符多样。4.函数是程序的主体。5.语法检查不

5、太严格，程序书写自由度大。6.C语言允许直接访问物理地址。7.生成的目标代码质量高。8.可移植性好。三、C语言基本语法成分（重点：标识符，注释）（1）C语言字符集。字母、数字、特殊字符。①程序控制语句关键字(12个)ifelsefordowhilecontinueswitchbreakcasedefaultgotoreturn②类型定义说明关键字(12个)intcharfloatdoublelongshortsignedunsignedenumstructunionvoid③存储类别定义说明关键字(

6、4个)autoregisterstaticextern④常量、变量定义和自定义类型关键字(3个)constvolatiletypedef⑤字节测试关键字(1个)sizeof（2）标识符（名字）,C语言标识符定义规则及注意事项。（3）关键词（保留字）。参阅附录V。（4）运算符。参阅附录IV。（5）分隔符：逗号，空格。起分隔、间隔作用。（6）注释符。/*...*/，编译时编译系统忽略注释。作用：注释、调试程序。四、C程序结构（3个C程序引入C程序结构）3个C程序例子（最简单C程序、有多条语句的C程序、调

7、用自定义函数的C程序）C程序结构：流程图是用一些图框来表示程序或算法的运行走向的一种图示。起止框输入输出框判断框连接圈指向线处理框图1.1三种基本结构与其对应的流程图①顺序结构：其对应的流程图见图1.2。BAkP真假AnA1A2ABk=k1k=k2k=kn…图1.2图1.3图1.4②分支结构：其对应的流程图见图1.3和图1.4。③循环结构：其对应的流程图见图1.5和图1.6。PAAP假真真假图1.5图1.6判断一个整数m是否为素数的流程图。k=m-1i=2i≤km%i==0i=i+1i≥m输出：m是

8、素数输出：m不是素数假真真假假真N-S图简介三种结构与其对应的N-S图为ABPA真假当P为真ABA直到P为假(a)顺序结构(b)分支结构(c)循环结构图1.7将例1改造成N-S图。k=m-1i=2当i≤km%i==0真假退出循环i=i+1真i≥m假输出：m是素数输出：m不是素数（1）C程序由函数组成例1给定半径，计算圆的面积。#include"stdio.h"/*文件包含*/#definePI3.1415926/*宏定义*/main()/*主函数*/{floatare