集体备课格式要求及范例.doc

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1、集体备课格式要求一、教案必备板块每课教案必备板块：教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思。每单元应有单元设计思路、单元教学后记。可根据教学实际增加栏目，如教学准备、教材分析、作业设计、教学方法等。二、字体、字号等要求1．课题：宋体、四号字、加粗、居中。如：识字32．各板块标题：宋体、小四号字、加粗、左对齐。如：教学目标　　1．认识11个生字。会写8个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。　　3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重难点……3．各板块的内容：宋体、五号字、首行缩进两字符、1.5倍行

2、距。4．页眉页脚：页眉：大安小学集体备课教案，人教版x年级（上）语文，执笔：xxx；使用者：XXX页脚：页码五号字、居中5．教学反思后一般留空五行，便于写反思。6、双面打印。附：集体备课范例单元设计思路（第三单元）设计理念：1、把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性

3、思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。内容简介：本单元教学内容为四篇课文，一个识字，一个语文园地。教材围绕“爱祖国”这个专题编写。有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》也有盼望祖国统一的《看雪》教学措施：要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，多让学

4、生朗读课文。指导朗读采用自由读、个别读、同桌对读等多种方式，如：一问一答、三问三答、拍手读、做动作读等。让学生熟读课文，在熟读课文的基础上，又让学生边表演，边朗读，神情兼备，形式多样。采用分散识字和集中识字相结合教学法。识字3教学目标　　1.认识11个生字。会写8个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。　　3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重难点学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时安排2课时教学过程第一课时　　一、谈

5、话导入。1.神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！　　2.板书：识字三，边板书边让学生书空。　　二、自主探究，学习生字。　　1.利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。　　2.去掉拼音读词语。　　3.调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟

6、山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。　　4.“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。　　5.让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。　　6.根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：　　神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。　　7.教师抽查学生自学情况：　　　　　换偏旁：伸——神

7、勇――涌　减一减：写――与　　眠――民　　　　　加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园　　三、写字指导。　　(1)巩固音、形。　　　课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。　　(2)观察发现。　　　　　相似的字：川、州。　　　　　难写的字：民、族。(3)重点讲解。　　　　　夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。　　　　　川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。　　　　　民：字形特点上

8、窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。第二课时　　一、导入：　　1.把自已收集到的祖国各地