六语第八单元作文

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1、六年级语文上册第八单元艺术的百花园【木组概述】地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。通过本组教材的学习，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学牛注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。【设计理念】主题：在分享同步阅读教材成果，开拓视野，发展思维的同时，激起孩子心灵深处的对地球这个人类的家园的珍爱之情。情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法

2、的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。【单元教学目标】1、感悟人类的牛存与自然资源、牛态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源,保护环境。2、引导学生注意把握课文的主演内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的理解。3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。【教学内容】人教课标版教材小学语文第11册四单元：《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神圣的》《青山不老》六年级语文《同步阅读》教材：《离太阳最近的树》《我的山谷曾如此绿》《家在黄河边》《鸟魂》【教学重点】在感受家园的美好和了解一系列的环境危

3、机中触动心灵，激发情感。分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，提高学生的阅读水平，激发阅读兴趣。第1课吋单元导读课教学目标：1、了解本单元课文主题特点。（重点）2、初步熟悉木单元四篇课文内容。（重点）3、引导学生在不同形式的诵读中积累好词佳句，激发学生热爱艺术情感。（难点）任务评价：1、当堂记忆。2、有感情朗读课文，激发学生热爱艺术情感。教学用具：多媒体课件教学过程：一、单元导入：1.这节课我们学习“艺术的百花园”这一主题单元，我们来读一首小诗。2.出示单元导读：全班读、男女生读、个人读单元导读。3.批注式双读（老师读没有填词的话，学生读原文，并把老师没读

4、的词语填在横线上）二、单元导语，带出训练点：阅读本组课文，体会关键词句在表达情意方面的作用。三、了解课文组成《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》四、学牛批注式阅读木组课文：自学导航：1、用自己的话说出每一课主要内容。2、划出感受深刻的句子，在旁边坐批注。五、交流分享六、教师小结：通过阅读这几篇课文，激发学生热爱艺术情感。作业布置：批注式阅读《伯牙绝弦》板书设计：《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎Z约》《我的舞台》教学后记：第2、3课时伯牙绝弦教学目标：1.朗读课文，背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。（重点）1.

5、说说朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。积累中华经典诗文。（难点）任务评价：1、理解课文内容，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。（难点）2、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学过程：一、单元导入：高山流水这个故事你们听说过吗？今天我们就來学习这个故事的來由。二、自主学习：1、我要先把课文读两遍，要把课文读通顺、读正确。2、通过读书，我知道：本文通过讲述和的故事，告诉我们纯真友谊的基础是理解。“伯牙绝弦”是交朋结友的千古楷模。3、结合原文，解释词语。善听：绝弦：鼓琴：善战:矢I丨音：破琴:4、根据停顿，读好课文节奏。伯牙/善/鼓琴，钟子期/善/听

6、。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。二、交流分享1、我会准确地把握节奏，把课文读正确，读流利。2、根据课下注释理解每句话的意思，翻译课文。伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏（倾听）。伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“你弹得真好听啊，我仿佛看见一座巍峨挺拔的泰山屹立在我眼前！”伯牙心里想到流水，钟子期便说：“你弹得真好听啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河，在我心屮流淌”俞伯牙心里想的，钟子期定能从琴声中知晓。钟子期

7、死后，伯牙觉得世上再也没有知音了，于是摔破了琴，弄断了琴弦，决定一生不再弹琴。3、能用自己的话讲出这个故事。三、课外延学：在子期墓前，伯牙曾经写下一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。请读两遍感受伯牙对钟子期的深切怀念。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一扌不土,惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何，江畔起愁云。词曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。四.布置作业1、我知道下面语句的意思。(1)伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”(2)子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。2、请写出关于友谊的诗词

8、、名言。例如：海内存知己，天涯若比邻。()()板书设