2001人教版小学语文四年级下册17《触摸春天》教学设计

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1、第四课时语文统合课《打开那扇窗》教学设计闫继敏教学内容：教材：人教版四年级下五单元《触摸春天》《永生的眼睛》丛书：四年级下第三本第2页《打开那扇窗》教学目标：1．有感情地朗读课文，并能积累好词佳句。2．抓住课文含义深刻的词句，联系上下文及生活实际揣摩其中蕴含的道理。3．学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。4、通过品读课文，体会生命的意义，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱与追求，懂得要热爱生活、珍惜生命，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。教学重点：体会生命的权利、与价值，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自

2、己生命价值的意识。教学过程：一、学习《触摸春天》（一）创设情境，导入新课。1、角色体验，感受盲人世界。今天第一次和同学们见面，很想和你握握手，（与同学握手）现在你闭上眼睛，我们再来握握手，你能准确握到我的手吗？此刻的你有怎样的感受？俗话说：眼睛是心灵的窗户，这节课我们就来学习以眼睛为内容的几篇课文，所以这节课的主题确定为“心灵之窗”（出示灯片）2、过渡：盲人看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见五颜六色的鲜花。他们的眼前永远是一片漆黑。那他们心中的春天又是什么样的呢？他们用什么来感受春天呢？让我们跟着盲童安静，一起来触摸春天。出示课题，齐读课题。3、这篇课文

3、主要写了什么事？（回忆课文内容）板书:安静捉蝴蝶（二）抓住“奇迹”，品读感悟。1、过渡：一个盲姑娘能捉到蝴蝶，能感受到春天的美好，这真是一个奇迹！出示奇迹！让我们一起阅读课文的前半部分，体会一位盲姑娘创造的一个又一个的奇迹。2、出示自学要求：请你用心地读课文1-4自然段，画出安静在触摸春天时，创造出奇迹的句子，想一想安静为什么会创造这些奇迹？做批注。（出示灯片）3、交流汇报：谈谈你从哪些句子中感受到“奇迹”？教师点拨,指导朗读。句子一：安静在花中穿梭她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。想想安静为什么能走得如此流畅呢？因为她“整天在花香中流连，在花丛中穿梭。”表现

4、出安静活泼聪慧和对春天的热爱。句子二：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，及其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。想想安静为什么会这么准确地伸向一朵沾着露珠的月季花？“及其准确地”这个词，更能体现出安静创造了一个奇迹。　句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。哪个词更能体现出安静有一次创造了一个奇迹。“竟然”表示出乎意料的。为什么创造出这个奇迹。（神奇的灵性：来自小女孩对春天、对大自然的热爱，）4、小结：从女孩“穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶”这一系

5、列的动作中，分明让我们感到，这一系列的动作根本不是一个盲女孩所能做到的，因此我们说安静创造了一个个奇迹！与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉。过渡句：此时此刻我静静地站在一旁，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。句子四：在春天的深处……述说着飞翔的概念。(指名读)　A、安静仅仅是放飞的蝴蝶吗？还放飞了什么？（引导学生说出放飞蝴蝶、放飞心情、放飞春天、放飞希望……）　B、安静仰起头来张望，她的眼睛虽然看不到，但我知道，此时，她的内心一定看到了很多很多.(引导学生说出花红柳绿、姹紫嫣红、鸟语花香、蝶飞燕舞、多姿

6、多彩……）过渡：从安静身上，我默默地感受到了这位盲童对春天的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱，因而我情不自禁地有感而发。句子五：谁都有生活的权利……缤纷的世界。(齐读)A、联系课文内容想一想，你怎么理解这句话？(每个人都有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界)B、小女孩安静虽然什么也看不见,但她用自己的心去触摸春天,从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？板书热爱生活5、总结学法：　二、学习《打开那扇窗》。（一）、过渡：刚才我们学习《触摸春天》的时候，采用读文找句子，再联系上

7、下文，或者是抓住重点词语，理解句子的方法来学习的，下面我们采用这种学习方法，阅读有关以眼睛为内容的文章，丛书2页《打开那扇窗》。（二）自读要求：默读文章，想一想我们又看到了哪些奇迹的发生？你敬佩最陈燕什么？（三）小组交流读书感悟。（四）小组汇报（五）小结：人生在世，总免不了痛苦和欢乐的交替。在你遇到困难时，在透过眼前的窗子看到悲伤的时候，要及时调转过头来，打开另一扇窗，你就会瞥见快乐和希望！三、学习《永生的眼睛》（一）激趣谈话，导入课题。盲姑娘安静只能用手触摸春天，陈燕只能用心感受生命的美好。如果她们有一双明亮的眼睛，那有多好啊！她们这个愿望可以实现吗？下面我

8、们再来学习一篇文章《永生的眼睛》。（二