人教版四年级下册第二单元习作《说说心里话》教学设计

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1、四年级语文下册第二单元作文教学设计旧城镇木龙小学：尚建平一、教学内容：P31-32《说说心里话》习作教学二、教学目标：　　　1、让学生自由说说自己想说的心里话。2、写出自己的心里话，要有自己的想法。　　3、写出的文章有条理，内容清楚，有真情实感。4、学会修改习作。　　三、教学重难点：让学生真实地表达自己的看法，并指导学生修改习作。　四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：　一课时　（一）激趣导入。课件展示（学生成长的一些图片），同学们，看了这些图片，你们想说什么？（由学生说）。师：同学们，今天，我们借这次习作，把自己的心里话一吐为快吧！（师板书：说

2、说心里话）（二）探究新知。1、出示习作要求：（1）学生齐读（课件上）的习作要求。（2）学生自由读课本31-32页，读后认真思考：a、你想对谁说说心里话？b、你想说哪些心里话？c、这段话还给我们提示了哪些写作的要求？（3）教师根据学生所说，板书相关内容。2、小组合作，生生互动。小组内的同学互相说说心里话，互相评议。教师巡视，倾听。3、模拟情境，师生角色扮演。生生或师生角色扮演，老师也可扮演爸爸（妈妈）的角色，一学生向爸爸（妈妈）诉说自己的心里话。　　（师评议学生口述作文的优点与不足）4、学生动手练笔，交流修改。（1）（课件出示）习作温馨小提示。（2

3、）学生当堂习作（老师巡视并个别指导）。　　（3）让学生展示自己的习作，教师指导修改。　　　5、课堂小结　同学们，这节课学到了什么？（学生自由说说）六、板书设计：爸爸妈妈对谁说老师小伙伴说清楚说说心里话……打动人开心的事记事情烦恼的事抒真情说什么委屈的事感动的事……四年级语文下册第二单元《说说心里话》习作教学反思作文教学，想让学生张口说话，需要教师课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松、民主、自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的

4、话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。　在教学中，主要是用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与妈妈、老师等人之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发、引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。修改作文是作文教学的重点和难点，容易忽视。妙文千改，好作文是改出来的，课堂上，我充分利用修改作文的环节，指导学生学会修改习作，但在组内评议

5、修改、集体修改等方面做得不好。当然每一堂课都会有遗憾，在教学之前，我就想着用电子白板指导修改习作，但电子白板出了点小问题（反应不灵）。结果我只投影了学生的习作，就没有用电子白板授课了。今后我一定会上课专心听讲、努力学习。在课堂教学方面会多多研究，努力创造属于自己的课堂精彩。