四年级下册第二单元习作 说说心里话.doc

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1、说说写写心里话教学设计永丰小学徐婷教学目标:1．教师通过创设情境、调动学生的生活积累，激发表达欲望，让学生敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来。2．明确本次写作要求，说的是真话、实话，是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整，在表达方式和内容上给学生以充分的自由。3．通过心里话的倾诉，使孩子学会如何更好地与人沟通，懂得理解和宽容他人。教学重难点:1．明白什么是心里话。2．讲清说心里话的原因及自己的真实想法。教学过程一.创设情境。1．出示佳佳最近的烦心事，引出课题《心里话》。2．这节课我们一起来学习习作《说说心里

2、话》板书课题：说说写写心里话！二.打开情感闸门，拓展习作范围。师：首先请孩子们打开课本第31页，一起来读读习作要求。1.习作要求我们说心里话，那什么是心里话呢？2.有了心里话，你们想对谁说呢？（请看书）说话的对象：（熟悉的）父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？（1）陌生人。如：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……（2）不美好的现象和一些反面人物。如：小偷，假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者……(3)古代、小

3、说、童话中的人物。如：孙悟空、诸葛亮、哈利波特、灰姑娘等3.举例子说明对老师、妈妈、小伙伴说哪些内容。4．小组讨论：四人小组轮流说说你的心里话并派你认为说好的成员代表说说心里话。（配上音乐）四．学生习作。1．出示两小节作文片段，让学生找出哪篇更好？让学生明白跟长辈说话要用“您”表示。2.一个好的开头是一篇文章成功的开始。开头应开门见山的说明你的心里话是什么？3.心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动你此时想法的事情是什么，写出具体的事例。4.出示例子让学生明白加入人物的外貌、动作、神态、语言，会使你的文章更生动！

4、5.出示明明的作文让学生修改。6．题目是文章的眼睛，孩子们可以根据自己的说话内容，选一个适合自己的题目，题目可以这样写：如：《××，我想对你说》、《和××说说心里话》、《我有一个小秘密》、《××，你错怪我了》、《说句心里话》、《我的烦恼》等等。体裁上可以用书信、日记或其他。（注：书信格式：①称呼②正文③祝福语④署名⑤日期）孩子们，可能在你们的内心深处，还有许多心里话，不好意思说出来，或者是不敢当面说出来，甚至，在你的内心深处，还有许多的小秘密，当你想对别人倾诉，却又不便当面说的时候，现在请拿起笔把心里话最想说的话写下来吧

5、。7．学生习作，师巡视。8．展示作品。师:把自己的作文读给大家听，是一件快乐的事。谁愿意把自己的文章读给大家听，让大家来评一评。相机评价和点拨。大家在写的时候，可以通过描写人物外貌、动作、语言神态等技巧，把比喻等修辞手法运用到你的的作文当中，相信你的文章会更生动，写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。结束语：时间总是过得很快，心中的话语不可能在这么短的时间就能写完，其实，老师还想多听听你们说的心里话，课后我们再一起交流吧。板书设计：说说心里话说清楚讲详细打动人具体事例2017年5月