人教版四年级下册语文《乡村四月》

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1、教学内容23古诗词三首教学课时3课时课型新授主备教师王嘉玲教学目标1.认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、白鹭”等词语。   2．正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3.通过诵读、解读、悟读课文，了解诗词内容，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重点品味诗句，指导背诵，积累语言。教学难点理解诗句句意，体会田园风光的特点，体会作者表达的思想感情。教学准备课件教学步骤师生活动二次备课第一课时导入明标《乡村四月》一、图片导入课件出示图片导入新课。二、学习目标1．自主识字，认识“蚕”“桑”

2、两个生字，并会正确书写。 2．会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。自学质疑1．教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。  2．学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。 3．自由读诗歌，画出诗中写景和写人的诗句，描绘画面。小组交流1.学生四人小组合作学习：朗读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。2.让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。展示点拨教师指导学生领会诗的大意，体会作者表达的感情。训练拓展同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里此时有

3、什么话想对他们说呢？请写出来。小结反思1、谈谈你本节课的收获。2、有哪些不足及怎样改进。第二课时导入明标《四时田园杂兴》一、复习导入 1．指名几位学生有感情地背诵《乡村四月》。 2．一首《乡村四月》让我们领略了乡村田园风光的美丽和劳动人民的勤劳，今天我们再来学习一首古诗，出示课题——四时田园杂兴。二、出示自学目标1．自主识字，认识“昼、耘”两个生字，并会正确书写。 2．会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。自学质疑1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。  2.学生

4、自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“耘”“昼”都是翘舌音。 3.自由读诗歌，画出诗中描写儿童的诗句，并体会。小组交流1.学生四人小组合作学习：朗读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。2.让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。3.全班齐读古诗，边读边体会农村儿童的天真情趣。展示点拨教师指导学生领会诗的大意，体会作者表达的感情。训练拓展欣赏范成大的另一首《四时田园杂兴》。小结反思1、谈谈你本节课的收获。2、有哪些不足及怎样改进。第三课时导入明标《渔歌子》一、复习旧知，导入新课 1．背诵《忆江南》，引入古诗词意境。 2．说说对词的认识：词初

5、名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。 3．今天我们再来学习一首词，出示《渔歌子》，介绍张志和。二、出示自学目标1．自主识字，认识“塞、鹭、笠”三个生字，并会正确书写。 2．会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。自学质疑1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。  2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“塞、鹭、笠”都是翘舌音。 3.自由读诗歌，画出诗中描写水乡风光和渔夫的诗句。小组交流1.学生四人小组合作学习：朗读诗

6、歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。2.让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。3.全班齐读古诗，边读边体会渔夫在斜风细雨中悠闲自在的情趣。展示点拨教师指导学生领会诗的大意，体会作者表达的感情。训练拓展再读三首古诗词，说说它们的共同点。小结反思1、谈谈你本节课的收获。2、有哪些不足及怎样改进。板书设计乡村四月写景：欣欣向荣绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。写人：紧张繁忙乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。教学反思