语文人教版五年级上册《15.落花生》教学设计

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1、《15落花生》教学设计平和县育英小学曾文举教学目标１、掌握本课7个生字。能正确抄写第１０自然段，会用“居然”造句。２、理解课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。３、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。４、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重难点1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、如何把花生

2、的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。教学准备1、让学生了解有关花生的常识和生长特点。２、查找有关作者的资料。教师制作相关课件。教学过程一、猜谜语，引入课题。　　1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。（出示课件1：猜谜语。）　　“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）2．（出示课件2）：花生的花开败以后，自然脱落。子房柄就迅速往下生长，钻到土里发育成果实，它落花而生，植物学上花生就叫落花生。师：你们爱吃花生吗？（喜欢）我们平时品尝花生的时候很少想到花生的特点，也很少想到花生会给人们带来什么样的启示？今天，我们

3、就一起再来学习课文落花生。（板书：15落花生）二、检查预习。1.思考：课文围绕落花生讲了哪些内容？（写了种花生、收花生、吃花生、议花生。并板书）师：种花生、收花生在课文的哪个自然段里面介绍？吃花生、议花生呢？生：第1自然段写种收花生、第2自然段写吃花生，第3-15自然段写议花生。）师：现在我们一起来学习课文种花生、收花生部分。三、学习课文。第一段1、全班自由地读。（轻声读第一自然段）（一边读一边思考：找出种花生收花生有关语句）师：谁找出种花生、收花生的句子。生：我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。（出示课件3）师：种花生的顺序是什么？生：买种，翻地，播种

4、，浇水2、理解“居然。”师：种花生，收获了是很平常的事情啊！怎么就意想不到呢？能不能联系上下文来说说？生1：因为时间短——“没过几个月”，所以就用了“居然”这个词。师：是啊，时间比他们想象的要短，真是出乎意料。生2：因为播种(zhǒnɡ)的都是我们小孩，我们没有种花生的经验。师：对啊，我们第一次种花生居然收获了，真是出乎意料。生3：他家后面是一片荒地。师：是啊，荒着的地刚刚开辟出来种花生，就收获了，真是意想不到啊！师：谁能用“居然”一词说一句话？（生：………………）下面请一位同学起来读一读这句话，读出这种意料之外，读出这收获的惊喜。（指名读、点评后再读。齐读句子）第二段：师：种花生，居然

5、收获了，母亲提议了什么？生：花生收获了，母亲提议过一个收获节，请父亲也来尝尝我们的新花生。并定下过节地点——茅亭里过这个节。）1.指名读。2、母亲把花生做成了好几样食品，说明了什么？（母亲的聪明能干、母亲为这个收获节做了精心准备。）第三段（议花生3-15自然段）分角色朗读，体会句子含义，认识借物喻人1.分角色朗读课文议花生这部分,⑴师：我们一家人一边吃花生，一边高兴地谈论着什么话题？生：花生的好处！师：过收获节，谁参与了讨论花生好处这个话题？生：有父亲、姐姐、哥哥、还有“我”。师：现在请同学们自由地读一读、找一找、画一画。孩子们说花生好处是什么呢？用（）标出。父亲“议花生”的内容用“——

6、”画出来。师：巡视、检查学生完成情况。⑵：进行分角色朗读。2、理解句子父亲对花生作了几次议论？抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处？几次议论有什么不同？出示：⑴父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”1、师：下面就让我们重点来读一读课文中父亲的话。2、花生最可贵的是什么？（生：朴实无华、默默无闻。）3、师：你抓住哪些关键词语来体会到花生的可贵之处？生：埋、矮矮地、挖起来才知道（请多名学生回答。）师：这里

7、有几个问题，你们来判断一下：（1苹果、桃子、石榴不好，花生好。2、我们不需要外表美。3、凡是埋在地里的都是好的，高高挂在枝头上都是不好的。）师：小结：这里并不是说苹果、石榴、桃子不好，而花生好。作者把花生与桃子、石榴、苹果作比较，通过果实的色彩、样子以及果实的生长位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在美丽，它却有内在的最可贵之处：朴实无华、默默无闻，不计较名利；（板书）师：那父亲仅仅是在说花生吗？生：父亲不仅仅是说花生，其实