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《语文人教版五年级上册15.落花生教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、15.落花生教学设计台商投资区碧湖小学郑丽娟一、猜谜引入师:同学们,老师请你们猜一个谜语:“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”谁能猜出这是什么?(生猜)二、简介落花生师: 对,是落花生。它为什么叫“落花生”呢?花生是一种草本植物,花是黄色。花落以后,花柄垂落到地面,伸入地下结果的作物,所也叫“落花生”。(出示落花生生长图片)三、开门见山引人师:可是今天我们要学的课文,可不是一篇只是介绍花生的文章,它是著名作家许地山先生写的。许地山:我国现代著名得作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候,父亲曾以“落花生”做比喻……(课件出示)四、
2、教授新课学习第一自然段(课件出示第一自然段)师:居然是什么意思呢?为什么用居然?(生回答)师:居然一词强调了大家那种惊喜的心情——收获时大家那种出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的经验,又是在荒地上种的,对能否收获没有把握。过了几个月却收获了,真是喜出望外。师:说说种植花生的过程。生答:买种——翻地——播种——浇水(幻灯片演示种植花生的过程)师:这段还讲了什么?生答:收花生2、学习文章的4-14自然段根据问题自由朗读课文分角色朗读课文⑴我们兄弟姐妹是怎样评论花生的(生回答)父亲又是怎样说的(生回答) 师:父亲说:"花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像……必
3、须挖起来才知道"这是父亲的第一次谈话。父亲拿什么来跟花生进行对比?(生答)师:对。父亲把花生和桃、石榴、苹果进行了对比。请同学们思考它们从哪些方面进行比较?生汇报(幻灯片相机出示) 花生 桃、石榴、苹果位置 埋在地里 高高地挂在枝头外表
4、 矮矮地长 鲜红嫩绿印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心师:我们从判断中知道桃子、石榴、苹果并不是不好,我们也需要外表美,那么为什么要把花生和桃子、石榴、苹果做对比?生:为了突出花生的品格。师:那么花生有哪些品格呢?生:默默奉献、朴实无华、不求名利……(幻灯片出示)再次有感情朗读父亲的话⑵师出示:所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。这是父亲的第二次谈话。师:这里从议花生讲到做人,告
5、诉我们一个深刻得道理。这种写法就叫做借物喻人 。师:如果命运只能注定我做花生这样的人我想说:( )生答:(那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。)师:许地山是这样说也是这样做的……(幻灯片出示资料)师:我们要学习落花生,不仅不要看不起外表不美,但实际有用的人,而且自己也要甘愿像落花生那样,做普普通通得人,干实实在在的事,在平凡的岗位上,为别人带去更多的好处。师:具有花生品格的人有哪些?生回答:农民、清洁工、老师……(
6、幻灯片演示)师:用这句话赞美这些人吧!我们亲爱的( ),他( )了自己,( )了别人。⑶师出示:对,这是我对你们的希望。这是发亲的第三次谈话。师:从4-14段是文中的重点主要讲了议花生,此外还讲了什么?生回答:吃花生。师:文章只最后一段花生做的食品都吃完了点到了吃。五、布置作业1.背诵第10自然段。2.继续赞美具有花生品格的人。六、板书设计种花生——收花生——议花生——吃花生
