人教版二年级上册语文活化石

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1、人教版二年级上册语文《活化石》教学设计　　教学目标　　1.　认识11个生字。会写8个字。　　2.　正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.　初步了解一些古生物知识，有维护珍稀生物的意识。　　教学重难点　　识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。　　课时布置　两课时第一课时　　一、　播放课件，激趣导入。　　1.　出示课件，向同学介绍一点古代生物的知识，然后让同学说说：你看到了什么?想到了什么?　　2.　板书：化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”)　　3.　板书：活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。　　二、　朗读课文，初步感

2、知。　　1.　边读边圈画出不认识的字，自己想方法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。　　2.　指名读课文。读后师生一起评议。　　3.　教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。　　4.　轮读，让五位同学每人读一个自然段。　　5.　选读，喜欢读哪段就读哪段。　　6.　读后说说：课文介绍了哪几种活化石?　　三、　识记生字。　　1.　课件出示生字词，请小老师领读。　　bó　　　　zhēnxī　　　sūn　　　jué　ròu　　　xún　　shǐ　　　lín　　博物馆　　珍稀　　　公孙树　　灭绝　食肉　中华鲟　　历史　　硬鳞　　hé　　　　　　　　　quēfá　　核桃　　　　　　　缺乏　　2.

3、　出示生物形状的生字卡片。　　3.　游戏：识字擂台赛。　　引导同学认读生字，并交流记字方法。　　出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。　　四、　指导写字。　　1.　课件出示要写的字，同学认读，交流记字方法。　　2.　观察规律，指导书写。　　(1)　四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?　　(2)　写“灭”“克”应该注意什么?　　3.　组内推选出好的作品在全班展示，师生一起评议。　　五、　布置作业。　　把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。