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时间:2019-08-26
《人教版小学语文二年级上《北京》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《北京》教学设计一、教学目标1.学会本课11个生字和带生字的新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.感受首都北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都,热爱北京的感情。二、教学内容及重点、难点分析《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇,为读者介绍了首都北京的美景:北京是一座令人向往的城市,在那有庄严美丽的天安门;宽阔肃穆的天安门广场;高大的人民英雄纪念碑;又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章,也
2、是增强学生的民族自豪感的好教材。本课的二、三、四自然段,条理清晰,详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门;现代化建筑立交桥;名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小,大部分孩子从未到过北京,因此,理解课文的二、三、四自然段的内容,感受首都北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都,热爱北京的感情既是本课的重点,又是本课的难点。特别是课文的第四自然段,课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍,因此,要全面地了解北京,对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点,在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时,我采取的相应对策是充
3、分运用国际互联网、校园网中提供的丰富的教学资源,增加学生的表象积累,括宽学生的视野,帮助学生理解课文内容。三、教学对象分析首都北京对于在校学生,尤其是二年级的学生来说,几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知,这就对课文的理解造成了一定的难度。四、教学策略及教法设计通过充分运用多媒体网络,让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美,激发学生对北京的热爱之情。当北京风景以及风俗民情真实地展现在学生眼前时,学生有一种身临其境的感觉,使学生真实、生动、形象地感受北京的伟大、美丽,同时有助于学生理解文章中重点词语。五、教学准备与课时安排教具准
4、备:课件 教学时间:2课时六、教学过程 第一课时 一、初步感知课文内容1.播放多媒体课件——我们一起游北京,激发学生的学习兴趣。 2.范读课文,问:你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?(根据学生的介绍,出示图片和词语。) 二、利用多媒体课件指导学生读句识字 1、激励学生自己认字。 谁会认大屏幕上的字?能说说你是怎样记住的吗? (学生复习已会生字,交流自主认识的生字。) 2、打开课本,学生自主学词学字。 (1)读课文,用横线画出生字词。 (2)借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认
5、,读一读。 (3)发现容易读错的字并正音。 3.出示词语,领读。(老师领读,学生当小老师领读。) 三、指导朗读课文,感知课文内容 1.自由读文,想一想:课文是围绕哪一句话来写的? 作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点? 3.利用多媒体课件,引导学生质疑不理解的词,师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……) 4.指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。 5.小组交流搜集到的北京新变化的资料。 四、反馈评价 这节课你有什么收获?
6、 第二课时 一、感情朗读课文 1、小组读 2、读喜欢的段 二、指导写字 1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字书什么特点。 2、教师范写,有重点地指导。 本课要写的字,包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。 同偏旁的字:坛、城,国、图。 突出主笔的字:央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍: 观察字形后,边示范边讲解:提土旁横宜短,竖起笔要高;方框不要充满格子,上下左右都应该留出空隙;秃宝盖的横宜长,覆盖下面的“方”字的弯度,就像一把弓。 3、学生描红练习 四、实战活
7、动 搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等,在班上展示、交流。 附板书设计: 10北京 天安门 美 柏油马路 立交桥 名胜古迹 高楼大厦
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