云南省昆明市西山区团结民族中学八年级语文下册第20课窗导学案1苏教版

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1、第20课窗（1）第一标设置目标【课堂目标】1、揣摩小说屮人物的心理2、体会小说精巧的构思。3、培养心胸开阔、坦荡无私的高尚情操.第二标我的任务【任务1】自主导学1、给下列加点的字音。消遣（）一泓（••）斑斓（)竭力（■)俯瞰（）困扰（••）咳嗽（)充塞（■)2、补充词语。扣人（）（）()()如生（）（）不动（）（）有味气喘（）()(）惊（）怪3、找出下列句子中的错别字。①当然，两位病人都需要净养。②为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有兴观赏到窗外的一切?③心想：他凭什么占居窗口那张床?4、你知道小

2、说的三要素吗？那就是人物、故事情节、环境。请从这三方面入手玩成下表的知识结构。人物情节环境【任务2】合作探究阅读下列文段，完成后而的题目。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖而上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔而包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩,不时也有儿场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的

3、水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛・。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一

4、切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到儿天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加•重了，医生们对其病因不得而知。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶來。但是，另一位病人却纹丝不动地

5、•看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸■声也停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早己咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。稍过了儿天，似乎这时开口己经正当得体。，剩下的这位病人就立刻捉出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿。医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣

6、扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去。.他看到的只是光秃秃的一堵墙。5.为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人看到的只光禿禿的一堵墙？6.看到窗外世界的病人，为什么耍栩栩如生地向同室的病友描述所见?这位病人具有什思想性格特点？7.靠窗的病人死了，医护人员“静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪”，课文哪里点明了其死不属意外的原因？（摘出原文语句冋答）8.你认为只看到光秃秃的一堵墙的病人是一个怎样的人?第三标反馈目标【自我检测】重庆试题：在下面的

7、横线上填上关联词正确的一项是：有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去细看木头的年轮。.真正去认识一棵树，必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到。同样，当我们正视自己生命时，只从细微末节着眼，是对自己的一种侮蔑。人、但却如果便B、因为就如果便C、而却因为就D、但就因为就友情提示第5—7题这儿个小题，主要是考查我们的阅读的一般能力，请注意在冋答时一定要注意语言的组织和安排，当然更应该注意书写的美观，因为良好的习惯可以使人受益终生。