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《Unit 3 Lesson 7 Time to Exercise 教学设计 1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3Lesson7TimetoExercise教学设计第一课时教材分析本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材Unit3Faster,Higher,Stronger，Lesson7Timetoexercise，话题为卫生和健康。本课是本单元的第一课，主要学习的内容是通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，为第8课介绍奥运冠军、第9课南极探险等话题做好铺垫。在七年级中，学生学习过有关运动的词汇，本课将进一步谈论有关运动的话题。在语法方面，学生并未系统接触比较级的用法，这将是本课的难点。本课的教学设计分两个课时。第一课时侧重对听力材料
2、细节信息的提取。学生在学习了有关运动词汇的基础上，通过听力材料进行语言输入，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物的特征和性格，初步感知比较级的用法并谈论自己喜欢的运动。第二课时在复习巩固课文内容和语言的基础上，梳理和学习本课的重点语法内容——比较级。学生通过观察，总结比较级的形式和用法。在语境中进行多次练习，最后运用比较级比较两个运动中心的质量。教学内容1.话题：卫生与健康——体育健身2.词汇：⑴按《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求分类：五级词汇：push-up,sit-up,race,rope,after-class,re
3、cord,bit,sick,active,joke,weak,size课标外词汇：average⑵按照话题分类：Physicalfitnessandexercise:push-up,sit-up,race,record,ropeFeelingsandemotions:sick,weak3.策略：围绕话题进行词汇分类；听中记录关键词获取主要信息4.功能：比较级第一课时教学目标在本节课结束时，学生能够1.认读并说出有关运动的词汇。2.通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物特征和性格。3.通过观察句子，初步感知比较级的形式和用法，并
4、初步运用比较级谈论自己喜欢的运动。4.树立运动的意识。教学重点通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物特征和性格。教学难点通过观察句子，初步感知比较级的形式和用法，并初步运用比较级谈论自己喜欢的运动。教学资源教材、录音、PPT、等。LeadinStep1LeadinLeadtothetopicofthislessonSsmakeaguessandanswerthequestions.T:Todaywe’regoingtolearnUnit3,Lesson7.Canyouguesswhatarewegoingtotalkabout
5、?通过问答，引入本课话题，激起学生兴趣Pre-listeningStep2WordsstudyLearnandpracticethenewwords.1.Ssrecallthewordsbybrainstormingthesportstheyoftendo.T:Whatsportsdoyouoftendo?2.Studentslearnthenewphraseswiththehelpofpictures(1)Lookatthepicturesandtellthewords(2)ReadthewordsafterT.3.Sstalkaboutthesports.Q：Whi
6、chsportiseasy(hard)foryou?Why?(1)Tmakesanexample.(2)Ssdiscussinpairs.(3)Ssshareinclass.通过头脑风暴激活学生已知的话题词汇。学习本课未知话题词汇，为听力扫清障碍教师引导学生谈论已学的运动，进一步练习新词汇，熟悉话题，为听力做准备。While-listeningStep3Listening1stlisteningSsgetgeneralinformationbyansweringthequestions.Q1:Whoarethey?Q2:Whatdoyouthinkofthem?T:Tw
7、oofmyfriendsarealsotalkingaboutsports.Let’slistentothedialogueandtrytofindouttheanswers.(1)Sslisten,writedownthenamesandcirclethewordsthatmatcheachperson.(2)Ssshareanswersandtellthereasons.T:Maybewehavedifferentanswersandopinions.That’sOK.Don’tworry.Afterwefinishlistening
