语文人教版二年级上册13 坐井观天

《语文人教版二年级上册13 坐井观天》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中心路小学二年级上册语文学科第四单元第13课课题13、《坐井观天》课型常态课课时一课时教学内容60——62页教材简析这篇课文是一则寓言。讲的是一只小鸟和一只住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题。否则就会像青蛙那样目光狭小，却自以为是。课文共七个自然段，一至三段讲小鸟落在井沿上，青蛙问他从哪里来，小鸟说他从一百多里外的天上来。四至七段讲青蛙和小鸟因天的大小发生争论，青蛙坚持认为自己是正确的，小鸟请他跳出井口看一看。教学目标1、懂得学习、做事要眼

2、界开阔，不能目光短浅，所见有限。2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。3、能有感情地分角色朗读课文。教学重点、难点1.正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。2.了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？体会文章在对比中蕴含的道理。教学准备多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）、电脑。教学过程教学设计二次备课一、激发兴趣，乐学新知1、大屏出示儿歌，师生共同拍手朗诵：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害虫抓，保护庄稼顶呱呱。小朋友，请记好这首儿歌，因为保护青蛙很重要。同学们喜欢青蛙吗

3、？今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事——《坐井观天》。谁说说题目的意思。交流题目的意思。这只青蛙坐在井里看天？结果怎样？让我们一起走进课文去看看。2师同学们读课文时，应该注意什么？3.现在请同学们自由读课文。二、合作交流１、带拼音读生字２、去掉拼音，自读生字３、交流识字方法大家是怎样记住这些生字宝宝的？（生交流：通过观察插图，了解‘井沿’指的是什么地方，认识‘沿’；用熟字加偏旁认识了‘际、抬、信’；际和信字用换部件和加一加的方法来记忆……）4、游戏巩固生字看到屏幕上的生字有些孤单，我给每个生字交上一个朋友？请同学们自由的读一读，指名读，齐读

4、5接读课文，其他同学注意听，呆会儿做老师来评一评6请大家想一想，课文写了一件什么事？A、学生交流：课文写了小鸟和青蛙争论天的大小的事。(引导学生明确小鸟与青蛙所处的位置)B、青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。（板画：一口井，引导学生将青蛙与小鸟的图片贴在准确的位置上。三、品读体验1师：请小朋友再读课文，用－－线画出青蛙说的话，用曲线画出小鸟的话。指名读画出的句子，青蛙和小鸟共有几次对话？2出示第一次对话：（1）指名读，青蛙整天坐在井里，忽然看见一只小鸟飞来，心情怎样？（指导读出青蛙高兴、好奇的心情）（2）小鸟飞了一百多里，一百多里有多远？想一想小

5、鸟都飞过哪里？感受小鸟飞得远，又累又渴，读出自己不同的体会。师：谁来读一读？师：我们一起来读一读小鸟的这句话。应该读出小鸟又累又渴的感觉）3出示第二次对话（1）请同学们自由的读一读，想一想此时的青蛙和小鸟都在想些什么？指名读，谈想法，再读他们的对话（2）谁来说一说，无边无际是什么意思？（3）师：除了无边无际的天空，你的脑海中还有什么是无边无际的？生：我的头脑中出现了草原。生：……大海生：无边无际的大洋。无边无际的宇宙。想象真丰富（4）来，大家在一起读读青蛙和小鸟的谈话话。1师：请同学们看一段录音，要边听边想，青蛙和小鸟谁说的话是正确的呢？生：

6、小鸟对。因为小鸟见过蓝天，它就在蓝天上飞翔。而青蛙每天都在井里，从来没有看见过蓝天。师：回答的真棒。2出示第6—7自然段，请同学们读一读，想一想，为什么青蛙和小鸟都笑了？生：因为青蛙认为小鸟错了。青蛙整天坐在井里一抬头就看见天。5师：那青蛙到底错没有错呢？（让我们来做一个小实验，把书卷成筒状，来看看天花板。（生做动作。）谁能说说你两次看到的天花板有什么不同？一个大一个小）D你的视线被谁挡住了？（纸筒）那青蛙的视线呢？（被井壁挡住了）所以我们说青蛙的视线被井壁挡住了，所见有限，而他却坚信天只有井口那么大，真是目光狭小。（板书：目光狭小）6所以我

7、们在读的时候要读出青蛙的自信，谁愿意试试？展示朗读。四、巩固延伸1师：青蛙听了大家的劝告，跳出了井口，此时此刻看到了什么？听到什么？会说些什么呢？生：它看到了无边无际的天空。生：美丽的太阳、花和树。生：小鸟的叫声。生：小溪的流水声。生：它会认识到自己的错误。生：它会向小鸟表示感谢。对不起小鸟，是我错了我要向你道歉。谢谢你小鸟，你让我看到这么美丽的世界，我的目光太短小了。1师：同学们的想想真丰富，真是一群活泼的孩子。2师：现在我们来角色朗读青蛙和小鸟的对话3填空（1）青蛙天天坐在井里，从来没有见过外面的世界，它不知道（）（2）我想做一只小鸟，去

8、看一看（），去发现（），去探索（）师：学了这篇课文你想到什么？哪个小朋友说。（指一生）生：读了这篇课文我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的。生：读了这篇