《错误》《断章》集体备课教案

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1、板浦高级中学高一年级语文《必修一》导学案课题:《错误》《断章》时间班级姓名一、基础积累1.下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是()A.装饰■整饬•充沛■肺腑■B.寂寞■冷漠■脉脉■描摹■C.窗扉■匪徒■诽谤■斐然■D.马蹄啼叫谛听并蒂莲2.卜-列各句屮修辞手法的运用不同于其他三项的一项是()A.她是冇/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/在雨中哀怨/哀怨又彷徨B.她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着汕纸伞/像我一•样/像我一样地/默默彳亍着/冷漠,凄清,乂惆怅C.东风不來,三刀的柳絮不飞/你底心如小小的寂寞的城D.卷咅不响,三刀的春帷不揭/你底心是小小的窗扉紧掩二、课

2、内探究1.《错误》这首诗的悄感棊调是怎样的?答:2.《错误》中诗人为什么要用“莲花”这一意彖"?可否换成“玫瑰”?答:3.有人说《断章》是一首情诗,还有人说它是一首普理诗,你说呢?三、拓展提升(一)阅读下而的诗歌,回答4、5题。现实余光中每一座昂首奔来的波浪,都举着自己洁白的希望。但转瞬便撞在狰狞的石壁,怅然发出沉重的叹息。但背后继续冲上的怒潮,并不曾因此而畏缩,彷徨。一世纪,I•世纪,顽石让步了,石上刻上了海的力量!4.诗歌主耍采用了什么修辞手法?试分析它的作用。答:1.诗歌名为“现实”,请结合全诗说说它的含义。答::(二)阅读下而诗歌,回答6〜9题。礁石艾青一个浪,一个

3、浪无休止地扑过來每一个浪都在它脚F被打成碎末,散开……它的脸上和身上像刀砍过一样它依然站在那里含着微笑,看着海洋……1954.7.252.“一个浪,一个浪/无休止地扑过来”,这两行诗写海浪,用“无休止”“扑”说明了什么?答:3.“它的脸匕和身上/像刀砍过一样/它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……”塑造了礁石什么形彖?“礁石”彖征了什么?答:・&这首诗在写法上非常有特色,试选择一点加以分析。答:9.读完这首诗,请根据礁石的形彖联系现实谈谈你的感受。板浦高级中学高一年级语文《必修一》教案课时编号:006课题:《错误》《断章》第一课时主备人:孙秀利备课时间:2010年9月9号使

4、用时间:教学目标1.让学生对郑的诗歌创作及特点有初步的了解。2.要让学生懂得针对诗歌中鲜明的意彖发挥自己的联想和想象能力。3.了解诗歌解读“诗无达诂”的特点,引导学生进行个性化解读。教学重点深入意境,把握诗歌中意象的象征意义。教学难点引导学生进行个性化解读。学法指导学生口主学习基础上,小组合作学习,共同探究。教学过程个人复备《错误》一、导入新课郑愁予是当代活跃在台湾诗坛的一位著名诗人。曾有人评价他说:“郑愁予是屮国的屮国诗人(重音),他能用良好的中国文字写作,形象准确,诗句华美,而且绝对是现代的。”他的这首《错误》并被誉为“现代抒情诗的绝唱”。你是否同意以上的这些评价呢?那

5、这首诗又是讲述了一个什么样的故事呢?带着这些问题,我们來感受这首诗。(板书课题)二、诵读指导先学生自由读全诗,然后教师范读。师:请注意本诗中一些特殊的句式和书面化的词语,请同学们指出來。生:柳絮(xu)^i^(qiong)音、春帏(wei)、窗扉(fei)“如莲花的开落”、“恰若青石的街道向晩”、“你的心是小小的窗扉紧掩”。师:好的。请人家再齐读一遍。注意诗句的停顿和节奏。生:齐读。三、课文研读师:请同学们告诉我,这首诗为什么起的诗题是“错谋”呢?请根据你的理解,谈谈这里隐含的一个小故事。首先,大家先四人一组讨论一下。生:(带着思考和问题进行热烈讨论)。一牛答:我这样理解:

6、诗屮主人公“我”骑着马周游江南,碰到一个痴痴等待丈夫或情人的闺小女子,她的心“如小小的寂寞的城”,“没有东风”为她传递信息,又没有漫天飞舞的柳絮为她排解心中的相思。所以,她的心是“小小的窗扉紧掩”,时刻留意青石道上的“蹇音”,其至连帷幕也不揭开,无心去看窗外花团锦簇的春最。(此时教师点拨:刘禹锡《春词》中“新妆宜面下朱楼,深锁春光一院愁”打上述所咏的怨情似有界曲同工Z妙,含蓄不露,但乂悠长深远)。终于,她听到达达的马蹄,美丽的马蹄声,以为H夜盼望的心上人归來了。当打开窗扉的那一刻,看到的只是一个过路人。转瞬间,这无限的喜悦变成了无限的失望。这“美丽的错误”捉弄了她,就好象上

7、天捉弄了她一样。(热烈鼓掌)师:非常好。不错,这首诗是写了一个美丽而忧伤的故事,写了一个遗憾的过程。这很容易让人去描绘那时这样一•幅幅画而。当他们双眼交错的一刹那,他们内心的琴弦是怎样被激荡起来的?好,如果让你当导演,把这个相遇的过程拍一部小的电影短片,不知在座的各位会怎么去安排呢?可以不拘于诗,发挥自己的想象力。牛:(热烈讨论)一生:我有些想法,想和人家交流一下。时间:黄昏时分,火红的夕阳正放射着自己最后的光和热,慢慢向西天坠去。它的光辉照射着青石铺就的街道上。地点:江南一小镇上。人物:骑马的游子,女子。过程:诗

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