【人教版】（新起点）英语一上：Unit3《Animals》（第3课时）教学设计

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1、Unit3第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit3Animals【课时】第3课吋一、教学目标1.能够运用本单元的交际用语Whafsthis?Ifsa…询问五个动物的名称，以及前几个单元学过的文具和五官的名称，初步培养综合运用语言的能力。2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。二、教学建议A.Lettplay.•借助摸一摸，猜一猜的游戏，复习巩同本单元重点词句。•复习第一单元学习的文具。1.热身活动(1)师生问候•教师用问候语Goodmorning.或Goodafternoon.向学生问好，并引导学生作答。•请学生与身边的同学互相问候。(2)听一听，做一做•教

2、师发指令Actlikeamonkey/dog...让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。(3)说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。2.复习活动•告诉学生要玩一个“做一做，猜一猜”的活动。•教师做某个动物的动作并问Whafsthis?学生回答Ifsa...•教师还可以从书包里慢慢地摸出一个文具，只露出一小角，一边往外拿一边问：Whafsthis?让学生猜测并回答Ifsa...•教师还可以在黑板上画关于动物或文具的简笔画，一边画一边问学生What'sthis?并引导学生作答。•请学生2-4人一组轮流做动作并提问Whafsthis?其他同学猜。1.小组活

3、动(1)师生示范•教师请一名学生到讲台前。教师蒙住其中一名学生的眼睛，递给他一个动物玩具或者文具，请全班学生向他提问Whafsthis?该牛摸玩具，猜出答案后回答Ifsa...如果猜对，且回答止确，可以得到一颗星；如果没有猜对，教师则引导全班再次提问Whafsthis?直到该生猜对为止。然后，轮换角色，教师蒙住双眼，由学生递给教师一个动物玩具或文具Whafsthis?教师猜测并回答。•教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范，直到确保所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。Tip:课前教师需要动员学生搜集狗、猫、虎、鸟、猴子的毛绒玩其或者是其他类型的坑具。以小组为单位，将玩具放在一个

4、盒子或者是袋子里。(2)分组活动•学生两至四人一组玩游戏，教师巡视指导。•为了使活动有趣味，可以采用小组对抗的形式进行。将全班分为两个大组,教师轮流请两组中的学生到前面来猜，猜对了就给本组加一分。每个学生有两次猜的机会，两次均没猜中，则不加分。2.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。Lettsinge•借助唱英文歌继续复习巩固本单元重点词句，并提高学习兴趣。1•看一看，猜一猜•告诉学生他们将学习一首有关小动物捉迷藏的歌曲。•请学生观察“开篇页”的挂图，问学生Whatanimaldoyousee?引导学生回答Iseea...根据学牛所说看到的动物，如cat,

5、教师再指着图中的小动物追问:Acat?并引导学生回答Yes./No.Tip:活动中，为了向学生渗透Acat?教师可用“表示疑问”的形式来激起学生再度思考，也可以用故意指错动物等方法來帮助学生强化记忆。2.学唱歌曲•播放歌曲录音2・3遍，请学牛仔细听录音。•教师带领学生逐句学唱歌谣。注意节奏和发音。•播放歌曲录咅，请学生跟着录咅唱一唱。这时候可以让学生根据听到的动物做出相应的动作。1.分组活动•学生两或四人一组练习歌曲，鼓励学生加上动作，然后在全班展示，教师引导其他学生予以评价和鼓励。2.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。Tips:•本课A,B两个活动教师

6、可以根据教李需要调整教学顺序，即也可以先通过唱歌复习词句，然后再玩游戏。•歌曲也可以调整到本单元其他课时使用。【板书设计】Unit3【教学反思】