【人教版】（新起点）英语一上：Unit 3《Animals》（第2课时）教学设计

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1、Unit3第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3Animals【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语What’sthis?询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It’sa...予以回答。二、教学建议A.Look,listenandrepeat.•情境化地呈现本单元的功能句：What’sthis?It’sa...1.热身活动(1)师生问候•教师用问候语Goodmorning.或Goodafternoon.问候学生，并引导学生回应。•请学生与身边的同学互相问候。(2)听一听，做一做•教师发指令Actlikeamonk

2、ey/dog...让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。(3)唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。2.呈现新的学习内容•出示“开篇页”挂图，请学生观察图面中Bill和爸爸部分的情景，然后教师指着图中的Bill和爸爸，提问Whoishe?引导学生回答Bill和Dad。引导学生使用Goodmorning/afternoon.或Hello.向主线人物打招呼。•教师再指着图中的老虎尾巴，提问What’sthis?请学生猜一猜，说一说，让学生初步感知新语言。•播放录音2-3遍，问问学生Bill和Dad说了什么。3.语言学习•请

3、学生尝试跟着录音重复Bill和Dad说的话。•教师板书句子What’sthis?It’satiger.并带读、正音。Tip:What’sthis?/wɔtsðɪs/学生容易读成/wɔsðeɪs/，请学生认真倾听，并注意观察this的发音口形。•请学生观察“开篇页”中Binbin和Lily部分的情景，然后教师再指着图中小狗的尾巴，提问What’sthis?请学生猜一猜，说一说，然后教师播放录音，让学生跟读录音。•请学生观察“开篇页”中Andy,Joy和Mum部分的情景。请学生猜一猜他们在说什么，然后教师播放录音，让学生跟读录音。Tip:教师要提醒学生动

4、物名称前不要丢掉冠词a。4.看一看，说一说•教师快速翻动动物卡片，问What’sthis?让学生抢答It’sa...5.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。B.Look,findandsay.•通过找一找、连一连、说一说的游戏操练功能句：What’sthis?It’sa...1.看一看，猜一猜•告诉学生接下来玩一个猜小动物的游戏。•教师使用图片或者电脑课件出示小动物身体的局部，问What’sthis(animal)?学生猜一猜，说一说。为了增加活动的趣味性，可以请学生举手抢答，教师请最快举手的学生回答，如果该生回答正确，则可

5、以得到奖励；如果该生回答不正确，再请其他学生继续抢答。•课前教师还可以根据班级学生人数准备几套动物卡片。使用前教师将每张卡片从中间裁开，一分为二。教学活动中，发给每名学生一张动物半身卡片，请学生轮流提问What’sthis?拿到该动物另外半身卡片的学生起立回答It’sa...，然后将两张半身卡片合成一张。2.小组活动(1)师生示范•教师请一名学生到讲台前与教师配合做示范。游戏说明：学生两人一组，一个学生指着第一行小动物的尾巴问What’sthis?另外一名学生则要指出第二行中相应小动物的头部，回答It’sa...•教师还可以请另外一两组学生到前面做示

6、范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动为止。(2)分组活动•学生两人一组玩游戏，教师巡视指导。3.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。备选活动1.听一听，猜一猜•告诉学生接下来玩一个猜谜游戏。活动中他们将要听到一些动物的叫声，请学生判断是什么动物。•教师播放动物的叫声，并提问What’sthis?引导学生回答It’sa...直到完成对录音中其他动物叫声的判断。2.演一演，猜一猜•学生四人一组，一个学生做出某个动物的动作并问What’sthis?其他三名学生抢答It’sa...最先答对的学生得一分，最后得分较高的学生获胜

7、。【板书设计】Unit3【教学反思】