语文人教版六年级上册草虫的村落._草虫的村落_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.能有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。3.与大自然为友,感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。2.  教学重点/难点1.感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。2.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。3.  教学用具课件4.  标签  教学过程　　一　谈话导入,揭示新课　　同学们,

2、你们观察过虫子吗?你们看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文了解一下。　　二　初读课文,整体感知　　1.自由读课文,遇到难懂的词语、句子多读几遍,把课文读通顺。思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?(引导学生自主交流)　　2.结合生字、词语幻灯片学习生字、词语并作字词检查。　　3.交流反馈。　　三　梳理内容,明确场景　　1.自由读课文,想一想“草虫的村落”在哪儿,你在那里看见了什么。　　2.交流反馈。　　(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着

3、坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!　　作者是怎样想象的?(作者的想象力很丰富,他把一片草丛想象成了茂盛的森林,这个“森林”是在作者的想象中通过放大形成的。)　　(2)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。　　草虫的村落在“森林边缘的小丘上”,作者把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。　　(3)随着作者的介绍,你在“草虫的村落”里看到了什么?　　交流时,老师随机出示:　　我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫……到处参观远房

4、亲戚的住宅。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀……这是只有虫子们才能演奏出来的!　　作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的村民,它们还有各自的工作和生活。　　3.再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的。　　(1)今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。　　“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?　　“静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静,非常放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才发现了这“草虫的村落”,才发现了“草丛中小

5、虫子的快乐天地”。　　(2)我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。　　理解“追随”。　　四　总结回顾　　这节课,我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一片草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?下节课我们再去学习。  课后习题观察身边的草虫是怎么活动的。