【精品】岭南版第六册美术教案

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1、古老的交通工具I教学过程：提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车提问：你们见过这些交通工具吗？在那里见过？有什么作用或功能？做一做：选一种你喜欢的交通工具，并用线索描绘一下造型，与同学说说你的发现，如:它的功能、花纹、色彩、材料等。想一想：交通工具发展的过程，离不开生活的需要、社会、历史和科技发展的影响。欣赏名画：《清明上河图》、《陶船》、《步辇图》、《陶牛车》、《铜车马》了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系。本课学习重点是让学生了解古代的一些交通工具的色彩、造型、材料、功能、可以让学生在比较中学习。

2、作品名称交通工具功能造型色彩材料《清明上河图》漕船《陶船》客货船《步辇图》步辇《陶牛车》牛车《铜车马》马车教学过程：22221、欣赏与比较活动：①古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点②现代交通工具的先进性。思考：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？你还知其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。2、探讨现代现代工具带来的现实问题。①消耗大量石油资源②污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。3、欣赏与想象“未来的交通工具”引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方

3、面进行联想与评述。①选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述：未来的交通工具造型色彩功能绘图或图片②从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、能代表未来交通工具发展的新水平"进行联想，激发学生的想像思维。讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性?画一画：把你心中的未来的工具画下来，与大家分亨。教学过程：33331、感受与交流①启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗？说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物）②路上上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商场

4、、医院、少年宫、高架桥、标志、、、、、、让学生学会观察身边的景物。②上学的路上要注意些什么？（培养细心观察和安全意识）4、观察与思考：①观察太阳从家的那个方向升起？说说学校在家的哪能一方。（感知家与学校的方位）②如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。5、观察与比较感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。实践学习：如果在画面上确定现学校的位置？・、赏和比较：“航海时代的地图”、教材中的“立体地图”和“平面地图”。①你喜欢哪一幅？为什么？②平而地图与立体地图有什么不同？7、探讨与设计①观察太阳从

5、哪个方向升起来？确定学校在家的那个方向？在画面上画出“指向标”②画出由家到学校的路线。③画出有趣的、有明显标志的路边景物。■、作业评价①画面简洁、概括、清晰、美观、色彩②指向标的设计有特色③路线突出清晰④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。9、分享创作的快乐与家人进行“看地图旅游”活动，在生活实践中，体验地图的作用教学过程：444441、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。展示录像资料：A、交通的繁忙情景一一交通规则与秩序B、特写镜头一一各种道路、汽车的造型特征C、交通设施一一红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人

6、行横行道线交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？2、激发学生的表现兴趣和欲望A、让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特一征,培养学生的表现力和想像力。B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。3、欣赏与评述一一展示几张学生作品。思考：A：画而上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆

7、，交通设施等组织画面、表现主题？C、你喜欢那一张作品？为什么？4、尝试与表现：A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？B、主体物的位置和次耍物的位置C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？D、怎样才能使整个画面丰富？5、动手创作A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。教学过程：55551、激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。A、你见过高架桥吗？在那里见过？当你乘车经过高架

8、桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）B、高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？2、比较观察一一激发学生有目的地观察A、提供