三年级作文-杂文-反复反复再反复

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1、三年级作文-杂文-反复反复再反复我这个人习惯反复。反复听反复唱同一首歌，反复着好多天在食堂吃着同一种菜，反复看一本朽，反复看一部我自以为经典的电d,反复……我这个人习惯反复，所以我尤其欣赏一句话：“温故而知新”。）因此你也就知道r我所说的反复绝对不是反复无常的那种反复，而更多一点是指重复｝重复就意味着简单，因为就不用考虑太多。也可能我这个人就很简单，所以我喜欢重复。。喜欢简一单与重复的人，自然就不会有太多的繁杂的变化,所以我的衣服一般都是单色，我喜欢纯粹一点的。自然也就因为这个性格，或者说这个习惯，我不太喜欢嘈杂的场所，喜

2、欢一个人静静地坐在一个角落里反复地听同一个磁带里的老歌。这样就有许多同学说我这个人有点闷，有点“枯燥”，说我就会反复，没有新意，了无生机。但我自己一直以来都没有这样的感觉，枯燥？才不会呢？我反倒觉得看老相片感觉就特别好，反复去看一部小时候看的动画片感觉也特别好，去去以前学习过的地方，甚至看看以前学过的教科朽，都很有｝u｝思、因为反复，同学觉得我有点怪但大家喜欢我的单一，所以一起彼此都很好说起反复，或许源于我的童年一一个女孩子，农村家庭，或许我的童年只能是简单了；虽然我有许多城市里孩子永远也不会有的那些故事。但更或许是因为那

3、个时候大家觉得我有点笨笨的，所以我从小内心里也渐渐决定自己好像就是笨笨的，所以老师说话的时候我就特别认真听，因为我觉得自己笨笨的，就应该好好努力。虽然后来考上很理想的大学，也长大了，大家都不再说我笨笨了，但内心里却因此把自己看得很低，但却又不是自卑的那种，因为从来没有觉得有负担在一或许是因为我的简单吧。或许就因为觉得自己笨笨的，所以从小学习的时候，就渐渐形成一种习惯，学过的东西，别人一遍，我就两遍三遍更多遍地学，慢慢地，做什么事情我都习惯于反复。但当时不知为什么，或许就因为这样反复，我的成绩就会特别好。所以，我也就异常努力

4、地去反复。说起来也好玩的很,我现在仍能完整背诵的东西全部是小学中学时候反复背过的那些东西，而后来按许多人说的靠“理解”而不是反复的东西却记不大起来。不过那个时候的反复还真的就是简单的很，只是不断地去重复，那种反复就是简单重复，然后在我自己的记忆里它就会很深。但是，后来到了高中，一年下来，成绩特别差;老师同学都来帮助我，他们的一致意见就是我的反复。他们说我的反复没错，但太简单了，不求甚解。从那个时候开始，我才注意到自己这个最难以处理的习惯。但一个习惯一旦养成,要改掉谈何容易，况且改掉又能怎样？并民我心里就不明自为什么我的反复

5、就错r,以前不是很好的么？那段日子对我来说，难过极ro我开始反复地想我到底出在什么问题［呢？想了好多天，我突然想起自己最欣赏的那句话“温故而知新”来，这才茅塞顿开。〕我终于明白了不是我的反复出了问题，而是我"温故”了却没有“知新”。我一遍遍的学习记忆那些基本的东西，还只是像排东西一样在脑子里排了个队，没有联系起来，没有用起来，没有使这些反复的东西彼此反复“认识”一下，也就没有真正地''学进去”。一通百通，从那一天开始，我的成绩注定了开始上升，我也更坚定地不断重复自己学过的东西，考试成绩大幅度上升。老师说我变聪明了；我还记得

6、当时我笑着对老师说：“我还是反复啊，反复看啊读啊做啊。”渐渐的，我开始发现自己的反复有些问题。第一点最直接的就是因为反复需要更多的时间，那么多课程根本就安排不过来，我开始生病:有次病得很重，住院的那些日子，我还是惦记着学习，惦记着那些必须重复、必须去重复做的背诵以及习题。但因为医生不让，所以我就只好在病床上开始反复地想自己这个反复一那个时候我已经把反复当作自己一个招牌学习方法了一怎么了，有没有问题呀？并且因为生病，我想高考时候，我这样倒下不就完了么？也就是从那个时候，从我在病床上开始，对自己这个反复的习惯有了重新的思索和改

7、进。我开始注意到自己的反复，不应该只是盲目地去重复了，应该给自己的反复规定一定的限度，也可以说给白己的反复一个小小的范围，不仅包括反复的内容范围，还包括反复的次数以及频率。我开始给自己的反复找一些科学依据。我找到了丰子恺的读书方法。他讲究背读书背诵也就是反复，每天1定量，而定好了隔儿天一个反复。我大受启发，从此开始转变我的反复。比如背英语课文，我就在第一大反复读第一课10遍，而第二大读第二课10遍的同时反复读第一课5遍，以此类推。每逢周末的时候呢，我就把一周读或者背的课文统读儿遍。数学呢，我就釆取做一道题目前看一些基本的东

8、西，比如公式、原理等;做完了，再回头看一下这些基础知识。然后我在自己规定的某天再重新做相似的题目，复习相似的内容。然后同样在一个规定的时问里做一次'‘统一”的工作，把以前学的好好过一遍就好了。这样一来，我发觉自己的时间省了好多好多，而考试的时候却反应越来越快一ro因为反复，我根本不会有公式记错的问题。又