24梅兰芳_语文_小学教育_教育专区

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1、教学吋间：年月日星期第节累计课时课题：第二十四课梅兰芳课时数：2教材解读：这篇精读课文讲述了现代著名的京剧表演艺术家梅兰芳的一些动人事迹，表现了梅兰芳的高尚节操。学习本课，要求认识10个生字，会写17个生字，理解和积累相关的词语；有感情地朗读课文，读懂课文内容；弄清课文写了梅兰芳的哪几件事，并用课文中的词语进行概括；理解重点句子的含义，并体会句子表达的思想感情。学习n标A类认读生字，扫清字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。B类引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。结合课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的'优伶

2、’，有几人欤？这句话。C类指导学生理解课文内容，弄清课文写了梅兰芳的几件事，体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。预习作业1、学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解京剧及梅兰芳。2、见《基础训练》其他练习题。第一课吋教学板块个体学习清单批注第一版块__一、谈话引出课题。二、浏览课后学习链结，简介梅兰芳的生平及他在艺术上的成就。三、初读课文，学生画出生字和不理解的词语。小组合作，认读生字词。四、认读生字，理解词语意思。五、弄清文章主要写了什么？六、理清文章脉络，分段概括段意。用孩子们最感兴趣的视频激发学生主动参与学习的意识，用阅读

3、期待产生探究的原动力。强调学生是学习和发展的主体，关注他们的个体差异和不同学习需求，凸现其个性，建构自主开放的语文学习环境。七、布置作业：1、书写本课的牛字和字词。2、继续熟读课文。教学时间：年月□星期第节累计课时第二课时教学板块个体学习清单批注第二版块一一一、用著名画家丰子恺先生的感慨引入新课1、教师谈话：同学们，上节课我们认识了一位著名的京剧大师，他就是一一梅兰芳（学生齐读）。2、学生画出我国著名画家丰子恺先生的评价，出示并指导读好反问句。3、理解这句话中含义深刻的词和句子的意思。4、过渡引出表现梅兰芳热爱艺术的句子。二、学习新课（一）、学

4、习表现梅兰芳热爱艺术的句子。1、学牛也出表现梅兰芳热爱艺术的句子。2、出示句子。3、学生理解句子中的“视艺术为生命”和“毫不犹豫”的意思。4、指导学生读好这句话并体会这句话表达的思想感情。（二）、找出具体反应梅兰芳热爱祖国有坚定民族气节的五件事。1、过渡：梅兰芳的崇高的民族气节是通过哪些事情来体现的？2、请默读课文，想想课文主要写了关于梅兰芳的儿件事？分别是什么？3、反馈课文写的梅兰芳的五件事，并用四个字简单概括。（三）、具体学习这五件事并体会部分重点句子的含义。1、弄清H本人一次次邀请梅兰芳演戏的目的。（1）、学牛找出，教师出示。（2）、让学

5、生了解梅兰芳在国内外的巨大影响（可从文中找原句）（3）、通过视频了解日木人在中国的丑恶行径，理解“中日亲善”的真正意思。2、在五件事屮你感受最深的哪一件？为什么？（1）、学生口由读口己卬象最深的那部分内容，画出口己感受最深的句子并体会。3、反馈信息，根据学生反馈的信息机动地安排教学内容。引导学生阅读文本时，创设一个民主和谐的教与学的氛围，在一次次阅读中，强化记忆，梳理内容唤起学生的主体意识，让学生在阅读过程屮真正口主学习。强调学生是学习和发展的主体，关注他们的个体差异和不同学习需求，凸现其个性，建构自主开放的语文学习坏境。重点指导学生体会并读好

6、以下重点句了。(1)、他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸龟，宇愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个止直的中国人所应当具备的民族气节。(2)、多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被扌当在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却乂无法冲破阻隔，奔腾万里。三、根据板书总结课文内容。1、用文屮的关联词再结合五件事总结。四、评价梅兰芳。1、照应开头，用丰子恺的感叹评价。2、世人的评价。板书：梅兰芳婉拒播音立场坚定拒绝演出爱憎分明强烈的爱国思想分述再拒登台坚持大节崇高的民族气节蓄须拒

7、演勇于抗争注射疫苗敢于献身总结年复一年坚韧不拔教学后记