PEP小六英语上册5单元6

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1、Unit5Whatdoesshedo?第六课时一、教学内容：Let'sread部分二、教学目标：1.知识目标巩固木单元11个职业名称和重点句型：Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?2.能力Fl标（1）能够听、说、认读Lefsread部分的短文，完成相应的活动。（2）能够运用所学语言较好完成TaskTime部分的活动。3.情感目标（1）培养学生热爱生活、尊重他人的劳动的情感。（2）让学生丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好。三、教学重难点：重点：操练巩固本单元11个职业名称和重点句型：Whatdoeshe/sh

2、edo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?难点：帮助学生理解短文中的新语言，女小helpthebankusetheirmoneylikeshelpingpeople,helptouristsfindtheirway。（建议教师课前让学生预习TaskTime部分的内容，必要时做些记录。）四、教学准备：1.教师准备A、BLet'sleam部分的单词卡片和四年级上册BLet'slearn部分的职业单词卡片。2.教师准备一个计时表、Mainscene部分的挂图和BLet'sread部分的教学挂图。3・教师准备长卡片，上面写有职业选择建议，女U：Ify

3、oulikedrawing,youcanbeengineer・五、预习提纲附县下发的预习提纲。六、教学过程：（一）Warm—up（热身及预习展示）（1）”翻卡''活动学生两人一组，将A、BLetslearn部分的单词卡片面朝上放在自己的课桌上，教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子，学生争取第1个把相关的卡片翻过去。.（2）“10秒钟最佳者”活动教师把A、BLetslearn部分的单词卡片和四年级上册BLet'slearn部分的职业单词卡片贴在黑板上。学生三人一组，其中，学生A是命名者，学生B是学生c是裁判员。教师说:-Go!学生A在十秒钟内说职业名称。时间到，教师说：“Sto

4、p!”各组的学生B和学生c报告本组的学生A说对了多少单词，看谁说的单词最多。每组学生交换角色继续做活动。（3）预习效果展示。教师展示Mainscene部分的挂图，学生看图并冋答教师的问题，女口：Whoisthatman?Whatdoesthemando?Wheredoeshework?Howdoeszipgotoschool?然后教师提供给学生一些头饰、道具等，让学生自编对话,表演。（二）Presentationandpractice（精讲点拨）Let"sread（1）教师问："Whatareyougoingtobe?"学生回答。教师问:"What'syourhobby?学生回答。教师继续问

5、:uWhatsubjectdoyoulikebest?"学生回答。教师根据学牛的回答向学生出示相关的择业建议，Ifyoulikemath,youcanbeanaccountant.教师说：“Ihavesomemoretipshere."然后把剩余的字条全翻贴在黑板上。（2）教师说：“Wouldyouliketoknowthreenewfriends?Theyhavedifferenthobbiesandtheyhavedifferentjobs.Pleaseopenyourbooksandreadthepassage（3）教师出示本部分的挂图，指着第一幅插图问："Whotthiswoman?

6、Whatisherhobby?Whatdoesshedo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”让学生带着问题阅读，读后回答问题。（4）同法学习后面两段的内容。教师解释难点，女U:4

7、生听后说出被替换掉的单词并试着说出整个句子。（三）Consolidationandextension（拓展延伸）Tasktime（1）教师指导学生根据语言提示完成Myparents中的表格，让学生两人一组，学生A问学牛B表格中的问题，学牛B根据自己填写的内容回答,学生A将内容记录在Mypartnersparents的表格里。然后两人互换角色，学生B提问，学生A回答，最后两人比较表格所填写内容是否一致。（2）你