【苏教版】小学语文二年级下册教案14黑板跑了

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1、14“黑板”跑了教学要求：知识与能力：1、学会本课8生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个偏旁。理解有生字组成的词语。2、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。过程与方法：利用讲读使学生懂得做任何事情都要认真专心的道理。情感态度与价值观:学专篆培专心研究科学的故事，懂得做任何事情都要认真专心的道理。教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文（动嘴，不动声）。教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学准备=生字卡、有关安培的资料。教学时间：三课时第一课时教学过程：一导入新课1、板书:14“

2、黑板”跑了2、学生齐读课题3、学生质疑：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么要加上引号呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文，读准字音。2、给课文标上自然段的序号。3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，生字读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。4、出示生字词语peigaokao••J1fen安培搞科学研究思考计算粉笔ershibeiyiyanliangjixu而是开始准备移动演算一辆继续taobiguyijinxiang掏出后壁只顾衣襟车厢5、学生自由练读6、教师检查反馈（1）指名读（2）教师纠

3、正：竖、始、：是翘舌音，辆、：是三拼音。辆:是边音。（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。7、学生默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）8、分段指名读全课文，思考：你读懂了什么？9、讨论交流三、指导写字1、出示生字卡片：搞、培、始、计2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业第二课时教学过程：一复习导入上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？板书：安培二讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1学第一段(

4、1)学生自由读(2)指名读(3)怎样读好这句话？(4)相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心(5)给“著名”“非常”“专心”分别换个词(6)句式训练：把“法国有个著名的物理学家叫安培”换种方式说一说。“安培是法国著名的物理学家”课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；对，上培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2学习二--五段分小组讨论，找出句子读一读。(在课文的第二一五段中)

5、(1)出示句子街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。a读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同的地方？原来句子里的“好象”能不能少？为什么？b教师讲述：这是通过写周围环境和安培当时的表现来写安培的“专心”c指导朗读d用“一边……一边……”把安培散步和思考联系起来说一说。(2)理解“心算、计算、演算”a出示句子开始他在心算，用手指头在自己衣襟上划呀划的。后来他需要找个地方来计算一下才行。他在“黑板”上演算起来。b把三句话读一读理解“

6、心算”就是“口算”“计算”的面比较广。c指导朗读：安培在心酸不方便想计算是，一块黑板出现在他面前，此时他的心情怎样？过渡：安培正在专心致志地演算着，忽然黑板动起来，安培这时是什么样子？(1)学习第四段a找出句子读一读b他为什么会不由自主地跟着“黑板”边走边算？c书中用了一个成语把安培专心演算神态准确的写了出来，是哪个成语呢？d再读课文，从哪些地方可以看出安培“聚精会神”e指导朗读f指名表演(2)默读第五自然段a安培是什么时候才发现那不是真正的黑板？b比较句子这时他才发现这时他发现理解“才”c说说题目和课文中“黑板”为什么要加上引号？d指导朗读三总结课文1有感情地齐读课文2学习

7、了课文，你想说些什么？四、作业1、“聚精会神”是什么意思？请再找几个关于专心学习的成语。2、默读课文，练习讲这个故事第三课时教学过程：一、指导讲故事1、齐读2、出示题纲：介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。3、同桌互讲4、指名讲（评议）二指导写字1、出示生字卡片：考、备、粉、移、衣、而2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？“考”和“老”比较，“竖”和“坚”比较5、教师范写并指出注意点考：教学老字头，里面注意