【家庭教育】家长应该怎样对待孩子期末成绩

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家长应该怎样对待孩子期末成绩?期末成绩出来啦，同学们会担心考不好春节都过得胆战心惊吗？那亲爱的家长们应该如何正确看待孩子的分数呢？成绩与成长相比，成长是第一位的，分数是第二位的。当前，我国$9%的家长最高兴的事是孩子成绩好，最不高兴的事是孩子成绩差。孩子成绩好，家长喜笑颜开，全家开心，孩子成绩不好，家长眉头紧皱，全家笼罩着一层阴云。因此，从某种程度上说，孩子的成绩己牵动着千家万户的心弦，成为家庭和谐的晴雨表。家长应怎样关注孩子的分数？这是一个值得探讨的问题。用平常心对待孩子分数成绩好坏跟孩子的未来无关，成绩差照样能成才家长要摆正心态。要以一颗平常心来对待孩子的分数。一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。家长要摆正期望的天平，胜败乃兵家常事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心理失衡。有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣，严重损坏了孩子的身心健康。家长要摆正心态，必须要穿过“分数”的迷雾，家长为何狂热追求好成绩？他们看来有两个隐含的推理：成绩好一考上好大学一好工作一好前途；成绩差一考差大学（或考不上大学）f差工作（或失业）f差前途。实际上这两个推理并不一定成立，要学会辩证分析问题。 用科学方法分析孩子分数对多次成绩进行比较分析，看涨看跌抓趋势家长要掌握分析成绩的方法一一看涨看跌抓趋势。从单科來看，要把前后几次成绩纵向比较系统分析，还要与班级其他学生成绩横向比较，可以看出这门学科成绩的发展趋势上升、下降或升降振荡不定。还要找出本学科薄弱的知识点、技能点及薄弱章节。从整体來看，把多次总体成绩进行比较，就可以找出优势学科、弱势学科，可以制定保优强弱的策略，找到增长的路线，提升的空间。当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要适时与孩子沟通，找到外在原因与内在因素，激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。当孩子的总体成绩下降剧烈时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、打架斗殴等不良因素会使孩子分心，这时候家长要沉着冷静，尊重孩子，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私来了解情况，让孩子主动说出心理困惑，及时帮助孩子解决成长的苦恼。帮助孩子找到拐点,总结成功的经验和失败的教训，提高孩子成绩的整体实力的上升。用正确态度对待孩子成绩由关注结果向关注过程转变，从关注成绩向关注成长转变对于孩子的成绩，家长要刷新观念，实现两个转变。一是由关注结果向关注过程转变。两个孩子，甲每天花一个小时复习英语，乙每天花30分钟复习，结果期末考试都考了10。分。如果甲和乙都是初一新生刚接触英语，单从考试成绩上来看，甲和乙没有区别，但学习过程有很大的区别，乙的学习效率比甲高，看成绩还要看投入与冋报的比率。甲每天复习一小时，集中复习，乙早、中、晩各花2。分钟复习，英语这门学科用零碎时间分散复习效果更佳，英语是一门记忆性很强的语言学科，多次重复利于记忆。 还要关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣，良好的学习习惯、学习方法，浓厚的学习兴趣是永葆学习活力的源泉。没有好的方法、习惯，也能取得好成绩,但这种好成绩来自高投入高消耗低产出，这种消耗战是以牺牲孩子的身心健康为代价的。二是从关注成绩向关注成长转变。成长的过程中没有分数不行，但分数也不是万能的。如果为了片血追求好成绩，孩子没有周末，没有朋友，没有业余爱好，没有健康的心理，这种成绩又有何用？成人永远是第一位的。高分低能、高分低德并不是成长。对于成绩好的学生，我们也要关注其成长，“一俊遮百丑”，我们常常误认为成绩好孩子就会快乐就会身心健康，有的家长急功近利，认为天天坚持锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑简单而已，兴趣爱好再好，也只不过是装饰品而已，中考、高考还是看成绩，这种观念还是需要转变的！