【重点】《高等教育学》-课后答案

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1、高等教育学第一章绪论名词解释七艺：公元前5世纪，在伯里克执政时期，雅典的教育得到了很大的发展，有了明确的制度，它规定，在20-23岁的学生，若对抽彖思维表现出特殊兴趣，可继续深造，研处哲学、算术、儿何学.天文学、音乐理论、文法与修辞学，时称“七艺”。雅典大学：始于公元前5讥纪古西腊时代，通常包括修辞学校、阿卡徳米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯名葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校，是当时社会最高级别学问的传授与研习场所，汇聚了优秀的学者，成为人类文明最早的专门传播者和学校教育活动的开拓者Z—。寺庙学校：是高等教育荫芽阶段在西方的代表学校z—,包括占巴比伦和古埃及的“寺庙

2、学校”，前者把学问分成两级，-•为初级教存，传授读写知识，一为髙级教育，除读写训练外，还学习文法、苏美尔文字等；后者由精通数学.天文知识的僧侣执教，传授知识与探讨学问并繭。稷下学宫：是高等教育萌芽阶段在中国的代表，在春秋战国时期，出现了世界上笫-・所数千人的高等学府一一稷卜•学宫，是当时社会最高级别学问的传授与研习场所，汇聚了优秀的学者，成为人类文明最早的专门传播者和学校教有活动的开拓者之一。孔子：名丘，字仲尼，（汉族，春秋时期鲁国人。）是中国古代伟大的教育家.政治家和思想家，儒家学派创始人，世界上公认的早期高等教育思想家。老子：名李耳，字伯阳，又称老聊，后人称其为“老

3、子”，春秋时期河南周口鹿邑人，我国古代伟大的押学家和思想家，是道家学派创始人，世界上公认的早期离等教育思想家。苏格拉底：著名的古希腊哲学家，其终生从事教育工作，他教人不收学费，不分对象和场地，他的教有目的是逍就治国人才。他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士名徳被并称为“希腊三贤”o他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者，也是世界上公认的早期高等教育思想家。柏拉图：古希腊伟大的哲学家，也是全部西方押学乃至整个西方文化锻伟大的哲学家和思想家其的教学体系是金字塔形，他设立了全而而丰富的课程体系，他以学生的心理特点为依据，按不同年龄阶段进行教学。他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并

4、称为古希腊三大哲学家。他第一个确定了心理学的基本划分，并使Z与教学密切联系起來，他十分注靈在教学中发展学生的思维能力，强调探讨事物的本质，这些都给了后世教存家们以巨大的影响和启迪，是世界上公认的早期高等教育思想家。亚里士多德：古希腊斯吉塔拉人，是1比界古•代史上最伟大的哲学家.科学家和教育家之一。他主张教育是国家的职能，学校应由国家管理，他首先提出儿章身心发展阶段的思想,主张“文雅”教育，使教育服务于闲暇。中世纪大学：是高等教育雏形阶段在西方的代表，于12世纪初在欧洲形成，以巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等为代表，其教学内容有较大修改，并形成了行会式的学位课程。这一阶段的

5、鬲等教育，己初步建立了较完整的教育冃的、教育计划、教育内容、教育组织形式和教育管理体制,开始走向成型•成为一个专门的、独立的学术与教学领域。书院教育：它是中国教存史上种始于唐.盛于宋的特殊教育组织制度，是高等教育从萌芽走向雏型的标志。中国书院为近现代的鬲等教育组织形式构适了初始模型。书院教育与学术结合、自学与讲授结合，以及自由研习、争辩论道、游学访问、修身养性等学风，对后世的高等教育产生了巨大的影响。简答题计莓豪育研究大致可分为哪几个时期：个别研究阶段;组织研究阶段一一高等教育学产生；系统研究阶段一一学科体系形成。如何认识高等教育学的性质：高等教育学是教育科学体系中的一

6、个分支学科，就其总体总体來说，它是一门应用性学科，其任务在于应川教育学的基础理论和教育科学中的技术理论以及相应的方法和技术，来认识和解决高等教育中的各种问题：高等教存学又屈于基础学科或棊本学科，因为它还必须担负起一定的基础理论的研究任务，以指导白身领域的研究和丰富教育基础科学的理论。高等教育学是通过高等教育研究而完成理论探索与体系构建的。当然，把高等教冇理论研究的口的囲于解决所遇到的实际问题，把具有强烈功用性的“实用”作为取舍标准，也是不可取的，因为理论不仅对实践有解释作用，而且它必须指导和超越实践。试分析高等教育学发展的动因：①高等教育事业的发展极大地推动着高等教育学

7、的产牛和成熟；②高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华；③相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展。

8、论述题

9、简论世界高等教育的发展趋势：㈠规模化随肴葛等教存不断发展，世界高等教育普遍从精英教育走向大众教育，部分国家和地区的高等教育已进入普及阶段。㈡中心化高等教育与整个社会生活的关系越來越密切取决于它在经济和社会发展中的地位和作用越来越重耍，高等教育逐渐成为了社会的核心领域。㈢综令化科技加速发展以及科技与人文两种文化的发展启势.使高等教育表现出学科整体化和人才素质综合化和人才素质综合化的特征。主要表现：①学科的整体化发展趙势，要求