三年级演讲与朗读教案

《三年级演讲与朗读教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、三年级演讲与朗读教案课程分析：语言是人的力量的统帅。而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果要孩子有个成功的未来，一定要从小努力培养他的口才。本节课主要锻炼孩子的胆量，诱导孩子说话的兴趣。让孩子学会叙述，学会交流。在快乐中，游戏中提升口才的表达能力。学情分析：由于是演讲与朗读课，主要锻炼大家讲话能力，培养同学们对演讲的兴趣。所以每节课都以“乐”为线，学生为主，心情Z乐、场面之乐，贯穿课堂。让孩子敢于在大庭广众中敢于介绍自己，表现自己的特长。让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，不断提高

2、。课程目标：1、锻炼大家的胆量。使同学们通过表演节目等形式增强自己的自信心。2、让大家学会叙述。通过叙述自己的一些亲身经历或谈自己做亲近的人，以提高自己的叙述表达能力。3、懂得练声。通过平时有感情的读成语课文，练一些绕口令或跑步后朗读等方法练习发声。4、学会写演讲稿。平时不断积累资料，学会写演讲稿，采用不同形式，能表现出自己的亲身感受或思想感情。5、学会一些基本演讲技巧。懂得在演讲时运用一些基本手势，学会与观众交流感情，用自信活力感染听众。教学重、难点：让学生学会写演讲稿，学会发声，培养学生热爱在公共场

3、合讲话的思想感情，能在公共场合声情并茂的演讲。教学准备：多媒体课件关于自信的故事美文朗诵歌曲歌词第一课时教学目标：1、学会坐正，抬头挺胸，面带自信的表情。2、学生能主动上台介绍自己，表现出自己的特长，比如唱歌，朗诵，演讲等。3、学生能学会快速准确读课文，念顺口溜，学会模仿，能跟着老师朗诵美文。教学重、难点：学会模仿，培养学生表现自己的感受；培养热爱在公共场合讲话的思想感情。教学准备：多媒体课件关于自信的故事美文朗诵歌曲歌词一、创设情景，激趣导课：1、师：你们有哪些朋友？今天我们再来认识一位为我们生活增添

4、无穷乐趣的朋友一一演讲。2、揭示课题，板帖课题：演讲。二、感受自信，自我介绍，体验：1、老师讲关于自信的故事，引导学生了解自信的重要。2、老师引导学生坐止，讲话大方，时刻表新出自信的表情。3、学生用自己喜欢的方式来介绍自己，表演自己的特长。(老师适当评价，给以鼓励。)4、老师讲关于演讲的相关知识，提高学生对演讲的兴趣。5、教师配乐演讲。师：演讲得怎么样？(学生评价)6、评选朗诵小能手：学一学我们喜欢的小节。(1)大声的、有感情的朗读一首歌1#1歌词的小节。(2)从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试

5、！(2)学生自学朗诵。(教师巡视)(3)再让学生选出最喜欢的一小节在小组内自由练读。(4)交流：谁来把你喜欢的小节读给大家听？能说说为什么喜欢吗？剩下的小节谁来说说？（学生举手）（5）朗诵比赛：谁想第一个争当朗诵小能手？7、教师评价。三、齐诵歌词，升华内涵。1、学生跟随老师，有感情朗诵歌词。2、播放歌曲，学生跟唱。体味朗诵与歌唱的相同和不同感受。3、除了用歌声来表达我们的心情外，用自己喜欢的方式也可以表达自己的心情吧！大家以后可以尝试把自己的美好感受写下来，有感情的读出来。四、实践活动写出来一篇关于自己

6、生活中的亲身感受和经历或自己最亲爱的人的作文或诗歌，下节课可以和大家一起分享一下。演讲1、和演讲交朋友有趣，永恒2、自信的重要为自己增加内涵3、我们一起交朋友自信表演4、大家争做“朗诵小能手”第二课时教学目标：1、懂得练声。通过平时有感情的读成语课文,练一些绕口令或跑步后朗读等方法练习发声。2、学会写演讲稿。平吋不断积累资料，学会写演讲稿，采用不同形式，能表现出口己的亲身感受或思想感情。3、学会一些基本演讲技巧。懂得在演讲时运用一些基本手势，学会与观众交流感情，用自信活力感染听众。教学重、难点：让学生学

7、会写演讲稿，学会发声，能在公共场合声情并茂的演讲。教学准备：多媒体课件美文朗诵演讲稿名人练习发声故事一、创设情景，激趣导课：1、师：你们已经认识一位为我们生活增添无穷乐趣的朋友——演讲。这节课让我们一起学习如何和这位朋友成为知心好朋友的技巧方法。2＞揭不课题板卩课题：如何演讲。二、听名人故事，体验发声，学写演讲稿：1、老师讲关于名人练发声的故事，引导学生了解勤奋的重要。2、学生讲讲自己练声的经验，谈谈以后如何勤奋练习。（老师适当评价，给以鼓励。）3、老师讲关于如何写演讲稿的相关知识，提高学生对真是写作的

8、兴趣。5、教师把上节课布置的小作文简单评讲一下，读两篇写的好的,（学生评价）老师适当表扬。三、学习演讲技巧1、老师结合图片，讲一些演讲时的手势。2、再让学生练习并主动上台表演表演。3、老师将一些演讲时的技巧，并现场举例表演。4、同学们互相小组练习，声情并茂演讲自己写的，演讲比赛：谁想第一个争当演讲小能手？5、教师评价。四、一起听范文，升华内涵。1、学生跟随老师，听一篇获奖的演讲。2、同学谈体会，体味演讲与朗诵的相同和不同感受。3、用自己喜欢