语文人教版一年级上册《j q x》

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1、课堂教学设计表课程名称《jqx》设计者牛秀玲单位（学校）安阳市文峰区二实小授课班级一四章节名称义务教育六年制小学语文一年级《jqx》学时1学习目标1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2、初步掌握ü上两点省写规则。　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。　　4、认识5个字，会读儿歌。学生特征学生大多有学前拼音基础，但存在许多拼读认读错误，如声母j与音节ji的读法混淆，针对此现状重点引导学生发好jqx的本音。此外，根据学生刚入学不久，注意力难以长时间集中的情况，教学中创设

2、各种形式的游戏活动，以增强教学趣味性，激发学趣。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1认知1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2、初步掌握ü上两点省写规则。　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。　　4、认识5个字，会读儿歌。5、对学生进行一些简单礼貌教育。2理解掌握运用3语言4能力5情感项目内容解决措施教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。拼读环节中，先让学生看图讲故事认读带jqx的字，再给“q

3、ī、xī、jī”找朋友，再玩找伙伴拼读的游戏,进一步巩固了“j、q、x”与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己编顺口溜记音形、笔顺学有所用，从而达到“寓教于乐”的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。先让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。它可有礼貌啦！见到j、q、x三位朋友都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：“你们好！”编顺口溜“小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽”我们都来做个有礼貌的小ü吧！这样学生不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷

4、，喜欢上了小ü，人人争当小ü，这堂课的课堂纪律也特别好。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1复习导入课件学过的声母J.归纳总结，复习巩固；I.学习者自己操作媒体进行学习复习导入，激发兴趣1分钟自制2看图编故事课件课文情境图B.创设情境，引发动机；F.播放—讨论—总结激发学生学习兴趣。训练学生空间想象力。5分钟自制3学习拼音jqx课件Jqx及其相似图片E.呈现过程，形成表象；A.设疑—播放—讲解；学生可以可以在教师创设的情境中彰显自己创新火花。6分钟自制4书写指导课件Jqx

5、笔顺图D.提供示范，正确操作；；F.播放—讨论—总结充分发挥学生主观能动性。3分钟自制5Jqx的单韵母和三拼音节课件Jqx及其相关拼读音节。E.呈现过程，形成表象；E.播放—提问—讲解生可以在教师创设的情境中巩固本课所学的知识。6分钟自制6认生字课件生字E.呈现过程，形成表象；G.边播放、边讲解；学生可以看屏幕认读生字不受课本限制。激发学生成就感。1分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑

6、，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计jqx课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：开始自制课件学生认领完图片出示所有声母齐读复习学生认读声母，领朋友。我们已经认识了11个声母朋友。（出示11个声母图片，背面是声母）只有叫出它们名字

7、的同学才能得到它。训练学生观察能力、语言能力、空间想象能力。生自由编，指名编。课本中有一幅美丽的图画，你能看图编个故事吗？自制课件出示情景图生当小老师自制课件出示jqx笔顺图片1、今天我们认识的3个朋友就藏在这幅画里。板书：jqx请认识的同学给大家介绍一下这3个声母。（师指导声母发音要轻、短）2、指名生说如何记住jqx的。3、指导学生观察笔顺图，记拼音书写歌。生指名读、齐读、小组读练习。自制课件出示jqx两拼音节、三连音音节及读时要求。jqx和ü拼写规则。jqx找朋友玩，先找来了i(认读两拼音节及读时要求)，i又叫来了a（学习三连音节及

8、读时要求），ü也来凑热闹（学习jqx和ü拼写规则）。通过开放的设计和心动的情景，营造了自主、民主的课堂氛围，极大激发学生的积极性、主动性、创造性。自制课件出示生字学习儿歌及生字，师范读领读。结束始生认读拼音