语文人教版三年级下册《嫦娥》教学设计 赵丽霞

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1、《嫦娥》教学设计教学目标：1会写四个字2背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象。3能用自己的话讲嫦娥奔月的故事重点：体会诗中丰富的想象难点：理解“碧海青天夜夜心”教具：课件京剧片段课前准备：初步了解李商隐生平导入：出示嫦娥奔月图片,指名讲嫦娥奔月的故事.书写课题读课题唐代诗人李商隐作者以嫦娥为名写的这首古诗，表达了怎样的情怀呢？新授初读古诗读正确1、学生自读古诗，要求：读准字音，读出古诗特有的节奏，抑扬顿挫，注意古诗特有的韵味。2、指名读古诗3、谈谈你读完古诗的感受，为什么《嫦娥》会给你这样的感受。细读古诗会诗意学习1、2句读完这两句，你仿佛

2、看到什么？蜡烛把它的影子投到什么上面?出示课件：云母和屏风的图片云母屏风就是云母做的屏风。外面天光怎么样烛影就深？天光怎么样烛影就浅？蜡烛把它的影子深深地映在云母屏风上说明这是什么时候了？深夜人们都进入了梦乡，为什么蜡烛还亮着？这个人独守枯灯坐到什么时候？从哪看出来？（长河渐落、晓星沉）出示“晓”的篆文，讲解晓的字理：右下角是一个跪坐的人。头上一横表示头顶即高的意思，上面三个土表示很多土堆成了山，右面合起来就是高山，左上角太阳升在高山上表示天亮了。这个人从深夜一直坐到天亮，为什么这个人深夜不眠？（思念亲人，朋友······）指导有感情朗

3、读，读出孤独、寂寞、凄凉。过度：凡间的人长夜不眠，他寂寞、凄凉。天上的嫦娥呢？学习3、4句嫦娥的心情可以用哪个字形容？为什么嫦娥会后悔？她会想什么？播放《青衣》中的京剧“再难回”片段，出示歌词。引读：a嫦娥一个人独居凄清的广寒宫，当她想到往昔的快乐的生活时，真是嫦娥-------应悔偷灵药。B每逢佳节倍思亲，每到节日普天同庆时，望着人间的热闹繁华，真是嫦娥--------应悔偷灵药。作者是怎样写出嫦娥的悲伤寂寞的呢？碧海青天夜夜心，可谓字字珠玑。细品第四句，从哪几方面写了什么？A物：海天心B色：碧青C时：夜夜A心与无边无际的海、浩瀚无涯

4、的天放在一起让你产生了怎样的感觉？（孤独）这颗心飘在这碧海一样的青天上好像什么？（浮萍）指导有感情朗读：读出孤苦伶仃、无依无靠。B碧、青在色彩学上属于冷色调，给人的感觉是清冷、凄凉，这是李商隐有意安排的。海是碧，天是青，如果让你赋予这颗心一种颜色，你想给予它什么色彩呢？为什么？灰-----灰蒙蒙白---------苍白黑--------黑暗指导有感情朗读：读出你赋予它的色彩。C为什么是夜夜？（这颗心每时每刻都在悲伤）言为心声，，李商隐写的是嫦娥更是他自己，为什么老师这样说？引导学生联系李商隐的生平谈。出示李商隐其它的诗感受其诗歌特点。指

5、出了解诗人的生平会帮助理解诗意。学习生字，重点指导“屏”