人教版语文五年级下册习作二——《童年趣事》

《人教版语文五年级下册习作二——《童年趣事》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《习作二——童年趣事》教学设计靖宇小学马强一、教学分析（一）教学内容分析本课教学内容为人教版语文五年级上册《习作二——童年趣事》。第二组课文选录了五篇关于“童年趣事”的文章，本单元习作内容是要求学生抒写童年生活中生动有趣、天真幼稚的事，让学生感受童年的美好，感受童年的快乐。学生脑海里储存着大量的童年经历，鲜活的生活场景，因此选材不成问题，重点应放在指导如何把事情写具体写生动。（二）学情分析对于五年级的学生来说，本次作文的难度适中，题材贴近学生的生活，可以说关于童年的材料是学生们脑海中最丰富的材料，并且五年级的学生对作文有自己的理解，也熟练掌握各种描写方法和修辞方法。

2、但是想把这篇文章写好，就要把重点放在如何写出“趣”来。（三）教学环境分析上课伊始，需要使用多媒体播放关于童年的歌曲和孩子们童年时玩耍的照片，所以选择多媒体教室进行教学。一、教学目标1、选择自己童年印象最深的趣事习作，突出“趣”字。2、结合课文,学会使用多种描写方法，将事情经过写清楚。三、教学重难点：教学重点：明确《童年趣事》的选材范围，可以使用多种描写方法将文章写出“趣”。教学难点：结合课文，引导学生畅谈趣事的过程和感受，打开写作的思路。。四、教学方法谈话法、小组讨论法五、教学过程(一)情境导入同学们，在我们的一生之中，最有意思的一个阶段就是你们现在——童年阶段，也

3、是老师最羡慕你们的时候。童年的时光像一副多彩的画，像一曲欢快的歌，像你手中的万花筒一样，丰富多彩，充满趣味。无论你做什么，都让人觉得天真可爱。（配图、配音乐）今天，我们就回忆回忆童年时候趣事，用文字将这些美好的记忆记录下来。[设计意图:用图片勾起学生们童年期间的记忆，使学生对这节课的内容不陌生，并对学生作文的选材提供思路。](二)新授1.出示习作提示，指名读。2.同学们，那我们究竟可以写什么趣事呢？回顾上一周我们所学，我们学的课文中都写了哪些趣事呢？第六课《冬阳童年骆驼队》——讲了作者学骆驼咀嚼这样天真的事；第七课《祖父的园子》——作者把狗尾草当谷穗这样快乐的事；第

4、八课《童年的发现》——作者小时候关于胚胎傻傻的发现。[设计意图：联系课文，回忆课文内容，启发学生可以进行习作的内容。]3.除了这些我们还可以写什么呢？出示ppt。4.那同学们，你们想写一件什么事？学生思考汇报。5.那大家已经有了选材了，我们怎样将这童年的趣事写完整，写出趣呢？6.同学们把书翻到第七课《祖父的园子》，默读5——12段，用一句话说说讲了一件什么事？7.学生汇报。讲了一件将狗尾草当谷穗的事。8.我们用一句话就可以将这件事说完，作者却写了8段，我们仔细阅一下这八段，看看作者是如何将这一句话的事情写上写完整的？[设计意图：从课文中提炼出如何将一件事写完整，发现

5、作者是使用了多种描写方法，让学生明白多使用描写方法可以将文章写的具体、完整。]9.找出作者使用的描写方法。出示ppt。[设计意图：提炼出具体的描写方法，作者是怎样运用的，达到了什么效果，学以致用，一会在自己的文章中使用。]10.之前我们已经确定了写一件什么事，现在也学会了怎样描写这件事，那么就用一段话写一写你所想写的趣事吧。11.学生写完后交流分享。12.一篇文章不仅仅有事情，还有有头有尾，以《冬阳童年骆驼队》为例，ppt出示开头结尾，提出首尾呼应。[设计意图：让学生注意文章开头结尾的写法，争取做到有头有尾，条理清晰。]13.按你所写，你想为你的文章起一个什么名字？

6、(三)总结现在同学们就动起笔来将自己的文章加上开头和结尾,再为自己的文章起一个独特的名字吧！