初三化学复习教学设计

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1、2010年旌德县初中化学复习研讨观摩课教学设计物质的变化和性质旌德县乔亭中学朱晓峰一、复习目标1、回顾认识化学变化的基本特征，理解反应的现象和本质之间的联系2、知道催化剂及其重要作用。3、初步认识化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能分析常见的化学反应。4、能用金属活动顺序表对有关置换反应作简单的判断，并能分析常见的化学反应，并解释有关的一些现象5、通过复习活动使学生对本节知识进行整理小结，使相关内容系统化、条理化6、使复习活动成为提升技能、增长能力、改善认知结构的重要手段二、教学难点培养学生口主复习与他人合作交流整合的能力和学会对自己和

2、他人的评价三、教学方法情境引入交流整理归纳拓展运用提升四、教学理念：1•理论联系实际，梳理知识耍点的同时，重点突出生活应用。2.教师主导，学生主体，为学生创造问题情境，启发学生思考，激活学生思维，培养学主能力。五、课前准备：以小组为单位依据学案对相关知识点进行回归整理，并推选代表准备在课堂上展示五、课时安排：一课时三、教学过程：教学步骤教师活动学生活动活动设计意图引入【讲述】成语作为一种独特的文化是中国古代人民智慧的结晶：【示例】：1、死灰复燃2、木已成舟【设问】：你能从化学角度说说二者Z间的区别吗？【评价】撷取涉及物质变化的内容进行鼓励性评价。

3、【追问】你识别的依据是什么？【鼓励性评价】：明确复习的主题，引导学生理论知识对解决问题的指导作用。【板书】物质的变化和性质听，感受思考回答明确学习主题知其然并知其所以然吸引学生注意力以轻松心情进入学习主题知识回顾【讲解】物质的变化特别是化学变化是始终贯穿于化学研究的一条主线。让我们来冋顾一下它包含了哪些部分。【展示】本节内容知识体系。【组织引导】：1、小组代表展示课前对相关知识体系的整理挖掘（具体见学案一）。2、征集他人的意见建议以及可能存在的疑问，合理引导学生自主进行疏通。3、对学生在活动中的行为进行评价。听小组展示，分析，相互评价梳理知识体系

4、并进行修正、补充、完善通过与他人合作回顾教材内容，搞好自我排查培养展示与交流能力知能运用【过渡讲解】养兵千日、用兵一时，如果说刚才的活动是纸上谈兵，我们接下來就要进行水下水下练兵了。第一环节：我会抢答【说明】本环节的游戏规则：每小题约在15s后，听教师口令抢答【快速抢答】相关基础性知识内容的选择题（具体内容见学案二）【点评】评价学生表现，要求其简述选择的依据，征集不同意见，得出解题规律，【温馨捉示】题目简单，但不可粗心喔！【讲解】过渡性引入第二环节【我会运用】在基本知识基础上的的的填空题（具体内容见学案二）【说明】本环节的游戏规则：每小题约在学生

5、自主思考3min后，举手回答。【巡堂指导】与学生进行个别交流。【倾听】学生自主见解。【点评】引导学生进行分析评价，小结规律。【评价】提请学生对他人表现鼓掌激励。【讲解】过渡性引入。第二环节【我会分析】出示有一定思维学生抢答，巩固知识收获心得感受自主思考，展示自己见解倾听他人的见解以游戏的形式锻炼对简单问题的快速思维能力，起到寓教于乐的作用培养运用知识自主分析能力训练思维能力和解决问题能力上一刁-丿PJO创3怎LL^Tk一‘o深题I学展出I行I论I析得I进础性思代Hi路反思与评价or-3刀oI本价厶肯励生悅问受学的疑感课后延伸)置三布案板书设计:物

6、质的变化和性质（知识体系）1、化学变化的基本特征2、物质的性质3、化学反应现象与本质的联系4、通过化学变化获得能量的重要性5、催化剂的重要作用6、化合、分解、置换和复分解反应7、金属活动性顺序8、人类利用化学反应改善和提高白身的生活质量